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文档简介

1、姓名：冷革丽 学科：中学语文,学校名称：民权县双塔镇初级中学,缺月挂疏桐，漏断人初静。,明月几时有，把酒问青天。,我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。,夜 游 承 天 寺,赏析文中描绘月色的绝妙,记承天寺夜游,苏轼,听示范朗读,1,记承天寺夜游 苏轼,元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾/两人者耳。,思考：,请找出文中描写月景的语句。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,庭院里的月色，像积水那样清澈透

2、明，水中的藻荇等水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,绘景的绝妙,2,即：作者如何描写月色之美？,一、比喻的妙用,“庭下如积水空明”,月色如积水空明，这是暗喻。没有出现本体“月光”，而写人们视觉中的错觉。,空明,皎洁、空灵,一、比喻的妙用,“水中藻荇交横，盖竹柏影也”,将“竹柏影”比作“水中藻荇”，这是明喻。写出了月光的清丽、淡雅。,皎洁、空灵、清丽、淡雅。,月光如水,总结比喻的妙用,作者的比喻能摆脱成俗的旧套，与视觉、错觉、悬念、联想结合起来，给人耳目一新之感。,二、动静结合,“积水空明” 就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感；,“藻荇交横” “交横”指交错纵横，给人以水草摇曳的动态之美。,动静结合,静中有动,动而愈见其静,三、正面描写与侧面描写,“无月”，自不能明了夜间“如积水空明”,“无月”，而竹柏亦不会投影交横。,正面描写,侧面衬托,月光洒落，如庭院积水，水草交错，原来是竹柏倒影。虚无之物，历历在目；动静和谐，亦实亦空。此句无一月字，却满目月华。,写景句总结“苏氏月光”,赏景悟法,3,1、修辞比喻、拟人、夸张等； 2、动静结合； 3、正面描写、侧面描写。,可从如下角度分析写景语句：,1、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 2、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深

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