2019年春九年级语文下册第六单元第21课邹忌讽齐王纳谏课件 新人教版.pptx

1、第21课邹骥讽刺王琦教练，教学目标，1 .学习用隐喻说真话和表达观点的方法。2.理解这种政治观点在排除易受指导者方面的进步作用。3.了解古汉语实词的用法，多义词的意义，特殊句型，意动的用法。1.熟悉并掌握词类活用的特点。2.邹骥用比喻说实话，表达自己的观点。在第一堂课上，激情被引入。在封建社会，皇权是神圣不可侵犯的。有多少好的谋士因为赞成龙林和不服从圣会而被杀？伍子胥被授剑自尽，毕干被剖腹自尽，屈子被流放，司马迁被阉割受辱等。所有这些都是不同寻常的错误！然而，邹吉敢于说服齐威王。更难得的是邹骥能让齐威王出主意。他依靠“咬”这个词，这是说服他的聪明方法。今天，我们将学习邹骥讽刺教练。战国策原名国

2、策国事，西汉刘向编修，名战国策。全书共33部，是战国时期的资料汇编和民族风格的史书。它记录了战国时期说客的策略和言论。它内容丰富，囊括了政治、军事、外交的方方面面，具有很高的文学价值。西汉学者、目录学家、文学家刘向(约77年6月前)，本名耿生，沛县(今江苏省)人，是我国古代重要的历史散文。他独特的目录是中国目录学的鼻祖，代表作有建英长陵书和战国策述略。自学，先读课文，整体感悟(1)你如何理解课文标题“邹骥讽刺王琦好学”？“邹骥讽刺王琦教练”的标题巧妙地指出了文章内容的两个方面，并同时声明：邹骥告诫王琦和王琦教练。(2)简要概括文章每一段的大意。全文共分三段，可分为三个部分：第一部分(第一段)，

3、描述邹骥与徐工的比较之美，以及他对妻子、妾、客的赞美之情。经过冷静的思考，他认识到妻子、妾和客人赞美自己的原因，并准备用这个比喻来讽刺齐王。第二部分(第二段)，写邹骥的个人经历作为一个比喻，讽刺齐王和消除教练。第三部分(第3段)是关于易、齐王及其战果。阅读第一段，探究以下问题：1。邹骥咬王琦的原因是什么？交流的灵感来自与徐工的比较。2.邹骥和徐工相比怎么样？通过三个问题交流灵感，即问妻子、问妾、问客人，妻子、妾、客人的三个答案比徐工的更漂亮。从妻子、妾和客人三个回答后，邹骥“思暮”。“之”是指什么？邹奇对此有什么看法？“思暮”之“智”是指上述“三问”和“三答”，尤其是“三答”。经过三个问题三个

4、答案，邹奇知道他明显不如徐红梅，而他的妻子、妾和客人都说他比徐红梅好。这就是引起他思考的原因。“我妻子的美丽是我自己的，我也是私人的；如果我漂亮，我会害怕我；客人的美丽是我自己的，我想要求它。”这是邹骥经过一番思考后得出的结论。此时，他突然恍然大悟，意识到任何偏袒自己、害怕自己、想要什么的人只会在他面前说些谎话。这种因美而实现的理性，为邹骥讽刺齐王奠定了基础。课堂总结我们已经掌握了这篇文章的词汇，可以清楚文章的意思，阐明文章的层次，分析文章第一段的内容。学生努力学习，掌握得好。在黑板设计上，在第二节课上，激情被引入。人们常说：“良药苦口，忠言逆耳。”然后，人们经常想知道为什么“建议”必须被重视

5、。不是吗摘要：战国策齐策一中的邹骥，在今天讽刺易主，讲的是邹骥讽刺开他的路，易主又把它挪开，导致了齐国的政治发展和国家的繁荣。邹奇怎么建议？让我们一起接近邹奇。阅读第二段，探究以下问题：1。邹骥是如何讽刺齐王的？交流心得邹骥采用家国比较的方法。与“大臣的妻子是私人大臣”和“宫女是私人国王”相比；与“贵妃怕朝廷”相比，“朝廷官员不怕国王”；与“臣之客欲求臣”和“四海之内皆有君”相比，他劝齐王不要臣服。最后，我恳切地指出，“从这一点来看，知望远远落在后面。”阅读第三段，探究以下问题：2 .邹骥的讽刺有什么效果？他是怎么得到这样的效果的？交换并拨打“王跃：好”这是对邹骥话的肯定和赞赏。因为邹骥从小到

6、大，从近到远，从家事到国事，他用自己的亲身经历来说服齐王，用巧妙的比喻、自然的推论、合情合理的感情和真诚的态度，所以齐王欣然接受了他的意见。齐王是怎样被训练的？受试者如何给出建议？王琦教练赛的结果是什么？沟通启发齐王以谏的方式对三等官员进行奖励。“那些能刺我的脸的人会得到奖励；那些写关于我的信的人会得到奖励；那些能在市场上骂人、能听到别人耳朵的人将得到奖励。”在封建社会，邹骥很少敢出主意。主体的建议分为三个阶段，并发生了三个变化。“在命令的开始，王子们提出建议，门很忙；几个月后，继续前进；这一时期结束后，尽管你畅所欲言，但你无法取得成功。”这三个变化生动地反映了这一重大举措的正确性。其结果是：

7、“颜、赵、韩、魏皆投齐而去，此所谓大胜。”4.与徐工相比，邹骥的治国原则是什么？为了达到政治上的清晰和在朝廷中击败其他国家，有必要进行广泛的交谈，要有开放的思想和可指导的态度，让人们敢于说出真相。5.齐能“破朝廷”的原因是什么？请总结出一个对我们学习有指导意义的建议。齐国之所以能“破朝廷”，其原因在于沟通：一是邹骥是一个忠臣，敢于直谏，善于进谏；其次，齐威王敢于采纳部长们的意见。这启示我们要善于思考，要有反思的习惯和自省的能力。写作参考，1。精彩的对话。邹骥的三个问题看似普通，但都是比徐工的问题更漂亮的问题。然而，由于不同的对象和不同的背景，问题的语气和方式会有所不同。妻子、妾和客人的意思基本相同。然而，由于他们的身份不同、思想不同，他们的回答、语气和态度也不同，这就是所谓的“言即心”。这些对话看起来很普通，但它们的意义却很有意义，也很有趣。2.精致的结构。本文采用“三叠系法”。三个问题：妻子、妾和客人回答三个问题。三比一的比例：妻子是我的私人，妻子是国王的私人。我的妾害怕我的朝廷官员害怕国王。客人要求一些东西，他向国王要求一些东西。三次奖励：三次在上层奖励，三次在下层奖励：它使第二年后的头几个月前后呼应，并自上而下地照顾它，形成一个独特的篇章结构。迁移与发展，选择一个场景写一个教科书剧本。1.场景提示：(1)问美女：邹吉、邹妻、邹玉和客人