青岛版（六年制）六年级上册数学教案 5 我学会了吗.docx

1、我学会了吗教学内容课本第88页，我学会了吗教学技巧正确找出单位“1”，并画一个线图。教学目标知识和能力引导学生积极组织知识，提高用知识解决实际问题的能力。过程和方法通过对本单元所学知识的综合复习，可以促进学生知识的系统化，帮助学生形成良好的知识结构。情感、态度和价值观通过让学生评价自己和彼此，他们可以提高自我意识和自我完善的能力。重点和难点焦点：利用分数知识解决复杂的实际问题。难点：正确找出单元“1”，并画出线段图。教学准备教师准备：物理投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本，铅笔。教学过程(a)引进新课程：老师：同学们，在本单元的学习中，我们参观了我国的世界遗产，学到了很多新知识。想想看：你在

2、这个单元学到了什么知识？学生说话。健康1:我已经学会了基本算术。健康2:我知道整数的运算法则也适用于分数。健康3:我可以用不同的方法解决分数问题。让我们复习一下这一课，看看我们是否学到了。(在黑板上写字)设计意图：通过复习旧知识，让学生整理出分数初等算法的相关知识，为网络的构建铺平道路。(二)探索新知识：老师：通过复习本单元的知识，你能把它整理出来并使知识更加系统化吗？学生们试图梳理。老师：谁能给你展示梳理过的知识结构？健康：设计意图：通过绘图分析确定单元“1”，找出各量之间的关系，帮助理解评分句，为总结模型铺平道路；引导学生观察和比较，无论是部分和整体还是它们之间的关系；可以总结为B的分数；

3、或者乙的哪一部分是甲型(3)巩固新知识：1.填空。(1)被切断的是剩余部分，被切断的是全长()；实际产量比计划的增加是实际计划的()；今年比去年更经济。今年是去年的()。(2)15米的比例大于()米；28吨是()。(3)20公斤苹果，卖了他的苹果后，卖了20公斤，一共卖了()公斤。(4)对于一个项目，甲方单独完成需要14天，而乙方的效率为()。乙方独自完成该项目需要()天。(5)男生人数为女生，全班男生人数为()，女生占全班的比例为()。2.简单操作84(-) +(+)14 +83.根据条件，只有公式(或方程式)不计算：学校里有20个足球。学校里有多少篮球？(1)不到篮球篮球比足球多(3)不仅

4、仅是篮球(4)篮球比足球少一分(5)比篮球多五分回答：1、8，18；2 .16；6:11 .2，35，7，16 .3、20(1-)；20(1+)；20(1+)；20-1；解决方案：假设有x个篮球运动员，x 5=20。设计意图：通过实践，引导学生巩固分数乘除的复杂应用问题，以及分数的算术规律。(4)合规反馈1.增加15m为()米，增加15m为()米，增加15m为()米。2.对于一个项目，甲方做了，乙方做了，整个项目由甲乙双方共同完成()。3.卖了20公斤太妃糖后，再卖一公斤。总销售额(千克)。4.5吨以上是()，80公里以上是()。5.简单操作- (+)8+ 9+6.吃了一袋米饭后，还剩12公斤

5、。这袋米有多重？7.去年，种植了3600棵树。今年种植的树比去年多。今年种了多少棵树？8.这家工厂有840名雇员，女工是男性。男女工人有多少？回答：1，25，15，2、5、5吨，60公里；5、7、15；6，20公斤；74500棵树；8.女性：240，男性：600。设计意图：测试课堂学习效果，了解学生学习情况，确定第二节实践课教学的实践重点。(e)班级总结你在这门课上学到了什么？告诉所有人。谁能讲述我们今天的问题？思路是什么？你明白吗？前提：健康1:我知道分数初等算术的运算顺序和整数含义。健康2:我知道整数初等算术的算术定律也适用于分数。健康3:设计意图：通过总结，学生不仅可以加深对所学内容的理

6、解和深入思考，还可以所学知识融入到自己的认知结构中，提高了学生的梳理和总结能力。(6)任务第一课：我学会了吗首先，填空。1.小时=()分钟和公里=()米和300克=()千克2.冰变成水后，体积会比原来减少，而水变成冰后，体积会增加()。3.对于一条600米长的公路，修复和未修复的比例是2:3。这条公路的未修长度是()米，未修长度是()米。第二，判断。对的在括号内打“”，错的在括号内打“”。1.一个数是乙数，乙数是甲数。().2.苹果的重量相当于梨的重量，梨的重量被视为单位“1”。().3.甲做了一项工作，乙做了其余的。两个人做的一样多。().4.如果5月份的产量等于4月份的产量，那么5月份的产

7、量就很高。().5.一种商品的价格先降后降，低于原价。().6.10意味着将平均值分成10份，每份是多少。()第三，选择正确的答案并填入括号中。1.如果x=，那么x=() 2.在右图中，阴影部分的面积是大三角形的面积() 不确定性3.一条贯穿全长的公路距离中点14公里。计算这条路总长度的公式是()。 14(1-) B 14 14(+) 14(-)4.什么是数字？号码是多少？公式为() 5.一袋50公斤的大米吃了12.5公斤。我吃的是剩下的()。 第四，应用问题1.一辆汽车从甲一直开到乙，离中点有15公里。你旅行了多少公里？2.建污水处理厂，实际投资是有计划的，比计划节省18000元。一万元的计

8、划投资是多少？3.对于一段铁路，甲队单枪匹马需要10天，乙队单枪匹马需要15天。现在这两个队已经打成一片了。完工后，有百分之几的路是由甲队铺成的？4.两桶油，A和B，总共是40公斤，第一桶倒出，第二桶加4公斤，所以两桶有相同的油量。这两桶油有多少公斤？5.一根绳子有2米长，应该先割断，然后用米连接。长度比以前长还是短？相差多少米？回答：1，1，36，600，0.3；2 、3、360 .二.、。三.，。4160公里。2.18万元；3 、4.A: 24公斤，16公斤；5米短。黑板设计我学会了吗教学反思在这节课中，老师指导学生全面复习本单元所学的知识，使学生对所学的知识有一个系统全面的掌握。然后展示

9、情境地图，让学生选择并整理信息，提出相关问题并自己解决。从而鼓励学生全面运用本单元的知识，形成更清晰的知识脉络。进一步感受数学在解决生活问题中的价值。教材包12教学资源：首先，填空。1.分数的基本算术与()的基本算术相同。2，一个数字是36，这个数字是()。3.修建一条道路，甲队独自完成需要12天，乙队独自完成需要15天，两队合作需要()天。4、+()=()=()=15.一根绳子有4米长。首先使用它，然后使用它移除仪表，留下()个仪表。6.计算-()的顺序是：首先计算()方法，然后计算()方法，最后计算()方法。计算公式的个数是()。7.今年的玉米产量高于去年，这意味着去年的玉米产量被视为单位

10、“1”，今年的产量相当于去年的产量()。去年玉米产量。8.“松树的数量等于柏树的数量”是以()为单位的“1”。9.平均将吨煤分成两堆。每堆多少吨？要解决这个问题，我们有两个想法：第一，吨是()吨，平均分为两堆，每堆是()吨，即()吨，这是并行计算的。第二个想法是平均将数吨煤分成两堆。每堆多少吨？也就是说，多少是()的()吨，所以公式是2=()10.一家超市今天卖了80箱“佳宝”牛奶，比“光明”牛奶还少。卖了多少箱“光明”牛奶？在标题中，“佳宝”牛奶的销量低于“光明”牛奶。具体来说，它的意思是()。写出数量关系()。如果“光明”牛奶是以X盒出售的，等式可以列为()。第二，判断。对的在括号内打“”

11、，错的在括号内打“”。1，3吨增加到4吨。()2.如果数甲等于数乙，则数甲大于数乙.()3.杨树比柏树多，柏树比杨树少。()4.红花比黄花多，红花的数量是15.小王花了10分钟和小张花了12分钟走同一条路。小王的速度比小张的慢()。第三，计算。1.直接写下号码=18=+=-=21=+=+=+=0+=7-1=1 -=1-1=0+=12(-)=(+)=2.尽可能简单地计算下列问题。+7+2 - (+)+3.求解方程X=X=X=24X=(1+)X=X-X=364.列计算(1)将和的商相加，和是多少？(2)和之间的差除以一个数，等于，这个数是多少？(3)差乘和减去商的乘积是多少？第四，解决问题。1.去

12、年上半年一家电视机厂生产了48万台电视机，这是下半年的产量。这家电视工厂去年的产量是多少？2.去年某地区林业投资300万元，高于去年。今年的投资是多少？3.水果店卖210公斤苹果，卖的橘子比苹果多。你卖多少公斤橘子？4.打字稿，显然只需5个小时就能完成，而芳芳只需4个小时就能完成。如果两个人一起打这份手稿，需要几个小时才能完成。5.小明读了一本小说。第一天，他读了整本书的21页。第二天，他少读了4页，剩下102页。这部小说有多少页？回答：一个、一个和四个整数是混合的；2、20；3、6；4、5、1；6、加、减、除、8；7 、8.松树；9、4、2、42、10.“佳宝”牛奶比“光明”牛奶少，买的盒子数是光明牛奶，(1-) x=80。第二，、三，一，14，27，0，2，8。2、1、0、4、4、96 .4 、4.1，108套，2，330万元，3，270公斤，4，2小时，5，168页。数据传输器莫高窟莫高窟，俗称千佛洞，位于河西走廊西端的敦煌。始建于先秦十六国时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等朝代的建设，形成了规模巨大的石窟735个，壁画45000平方米，泥塑2415件。它是世界上最大、最丰富的佛教艺术场所。莫高窟是在敦煌市东南25公里的明沙山东麓的悬崖上开凿的