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文档简介

1、,盖塞尔量表,第六组,测验背景 应用的目的及意义 适用范围 测试内容 如何施测 测试结果如何分析,测试背景,盖塞尔发现了儿童的正常行为规范，为了对儿童进行客观的评定，及时发现婴幼儿神经系统的缺陷，进行早期干预，编制了盖塞尔发展量表。,应用的目的及意义,不是测量IQ，不是测量 “智力”。 评价中枢神经系统的功能： 识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷，发现存在的可以治疗的发育异常，对高危儿发现他们的行为随后的变化。,Gesell发育诊断法概况,适用范围,总体：4周到60月儿童（3岁以下幼儿） 盖塞尔量表共分为8个分量表 4周 16周 28周 40周,52周 18个月 24个月 36个月 盖塞尔认为这

2、八个年龄是关键年龄，测定别的的年龄儿童可参考这八个分量表，找出与其年龄最接近的量表来检测。,测试内容,盖塞尔发展量表包括四个方面的项目：动作、适应、语言、个人-社会交往。 动作：分为粗大动作与精细动作。粗大动作如姿态的反应，头的平衡，坐立，爬、走、跑等能力；精细动作如手指抓握能力等。 适应：是对外界刺激物的分析和综合的能力，是运用过去经验解决新问题的能力，如对物体、环境的精细感觉，探究，警觉程度等。,3、语言：反映婴幼儿听、理解、表达言语的能力，如对面部表情的理解，发音，说话等。 4、个人-社会交往：是婴幼儿对现实社会文化的个人反应，反映其生活能力及与人交往的能力，如生活自理，游戏，大小便，与

3、他人交往。 这四种能力对于每个时期的儿童都有相应的行为范例，正常儿童的行为表现在这四个方面应当是平行的，相互联系并彼此重叠的。file:/C:UserslenovoDesktop智力测验工具资料Gesell评估表全部内容.xls,如何施测,测试结果如何分析,及格项目记“+”不及格记“-”，超过要求的记“+”或“+”，没做出反应的记“？”。最后综合分析所有资料，评估个案的发展水平。 评估时不是简单的将所有的“+”“-” 相加，求平均值，而是对四个行为区的 分别找出婴幼儿成熟水平由“+”变为“-”的交接点。,例如，评定结果显示儿童适应能力为24-28周，意味着处于24-28周的这一成熟水平。盖塞尔认为由于各个领域的发展可能不平衡，不应该用智力的总商数，应该分开计算各种能力，从而得出四个方面的发展商数（D）,也就是说，盖塞尔发展量表，根据儿童一定年龄一些特殊行为的有或者无来评分，计算出

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