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文档简介

1、一个小村庄的故事,质疑:1.看到这个题目,你会产生哪些疑问?2.发生什么故事?(在哪里?什么时候?是个怎样的小村庄?住着哪些人?故事的结局是什么?),一、初读课文,请同学们用你喜欢的方式读课文,读完后想一想,这个故事主要讲了什么内容。 试着把故事内容复述一下。先自已复述一遍,然后复述给同桌听。,二、检查自学生字、词情况,1指名读课文,纠正读音。 “斧”读“f”,不要读成“f”或“fu” “造”读“zo”,不要读成“zho”,2分析、识记字形。,“犁”上下结构,下边是“牛”字,不要写成“木”字。 “栋”左右结构,注意“栋”和“炼”的右半部分。 “具”中间是三横,不要写成两横。“冒”这个字是上宽下

2、窄,上扁下长; “冒”字的上部分不是“曰”字,第三、四笔的“横”与两边是不相连的,可和下部分里边的“横”做比较。,3难确定的部首。 犁:查“牛”字部 具:查“八”字部 黎:查“禾”字部,4理解词语。斧头:也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具,头 呈楔形,装有木柄。造犁:制作翻土用的家具。不断:连续不间断。拎起:用手提起。裸露:没有东西遮盖。一栋栋:一座座。应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切 入物体。黎明:天快要亮或刚亮的时候。咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。 本文指洪水来势迅猛,势不可挡。何处:什么地方。包括:包含(或列举各部

3、分或着重指出某一部分)。奇多:出人意料的多,或罕见、少有得多。,二、品读课文,下面请同学们仔细品读课文,在你感受最深的地方认真写好批注,等一会我们交流。,三、讲述故事,请同学们在复述课文的基础上,再加进自己合理的想象,把这个故事讲给别人听。先自己讲一遍,然后讲给同桌听。可以一个人单独讲,也可以几个人合作讲。,一.( )有一个( )小村庄。 二.人们用( )把树木( ),山坡上出现( ) 三.一年年,一代代,( ) 四.在一个( ),小村庄被( ) 五.最后 ( ),一个小村庄的故事,短小精悍,言简意赅,它向人类敲响了警钟:如果再不保护我们赖以生存的环境,那我们将自食其果,自我毁灭。,锋利的斧头

4、带来的,就这样,山坡上出现了裸露的土地。,就这样,山坡上出现了裸露的土地。, ,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子,变成了应有尽有的家具,各种各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子,变成了应有尽有的家具,各种各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中 。, , ,不管怎样,河坡上的家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。不知过了多少年、多少代,在一个雨水其多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五日五夜,到了第六天黎明,雨才停下来,可是,那个小村庄,被咆哮的洪水不知卷到了何处。,不管怎样,河坡上的家家户户靠着锋利 的斧头,日子过得还都不错。不知过了多少年、多少代,在一个雨水其多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五日五夜,到了第六天黎明,雨才停下来,可是,那个小村庄,被咆哮的洪水不知卷到了何处。, , , ,小组合作学习,探究,交流以下问题: 是谁毁了这个美丽的小村庄呢?请你在课文里找出线索来,在小组内交流你的意见。,讨论要求: 1、认真倾听别人的发言。 2、能从别人的发言中得到启示。 3、有自己的见解。,7 一个小村庄的故事,美丽的小村庄,大量砍伐,树木变房子、家具

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