九年级历史下册 第一单元 第2课 苏联的崛起教案 北师大版

1、第二课苏联的崛起课题然后单击，学习目标知识和能力：苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施5年修订计划苏联社会主义建设存在的严重问题斯大林的经济政治体制1936年苏联宪法过程和方法：分析苏联社会主义建设的成果和错误，培养学生使用共性和个性、原因和结果、发展和联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。情感态度和价值观：苏联社会主义建设取得的巨大成就说明了社会主义制度的优越性。重点难点重点：苏联工业化和农业集团化。难点：高度集中的经济政治体制评价。教法选择讨论法谈话法、情景教育法课型新课程上课前准备收集相关资料，准备多媒体课件是否采用多媒体是教授学时数一格教学时数第一帧做功课准备总数第二帧课堂

2、教学过程设计教育内容教师活动学生活动【引进新课程】:新的经济政策实施至1925年国民经济的恢复基本完成，但苏联仍然是只出口农产品、进口机械装备的落后农业国，面临着非常艰巨的社会主义建设任务。 应该如何建设社会主义？ 二十世纪二十年代，苏联开始了建设社会主义新社会的实验。 这门课将学习第二课苏联的兴起。【学习目标提示】(多媒体提示)指导学生自学一、理想和成果1 .苏联的社会主义工业化苏联的社会主义建设包括工业化和农业集体化两个方面，步骤是“先工业化，后集体化”。 同学们读第八页的黑体字，工业化建设的主要方针是什么？苏联工业化建设的重点是优先发展重工业。 同学们根据黑体字斯大林的谈话内容思考：苏联

3、为什么在工业化建设中优先发展重工业在苏联社会主义工业化进程中，实施了修订性的经济建设，即制定“五年修订”的做法。 从1928年开始实施最初的5年订正计划。 每五年订划都有具体的明确任务。请学生们读图，结合教材回答问题：苏联社会主义工业化建设取得了什么成就？部署、多媒体呈现学习目标安排自习任务，明确自习要求指导自学他强调在苏联社会主义工业化过程中，实施了修订性的经济建设，即制定五年修订的做法。 从1928年开始实施最初的5年订正计划。 每五年订划都有具体的明确任务。同时阅读教育目标关于本课程的教程任务读八页黑体字，分析工业化建设的主要方针是什么？团队合作讨论报告教育内容教师活动学生活动学生回答后

4、，教师总结了摘要2 .苏联农业集体化以落后的个人小农经济为基础的农业，无法应对工业的迅速发展。 因此，1929年苏联全国展开了大规模的农业集体化运动。 农业集体化的基本形式是组织共享土地使用权和主要生产资料的集体农庄。 集体农业为工业发展提供了相当多的资金和劳动力，为实现社会主义工业化创造了条件。 农业集团化是工业化的继续是苏联社会主义建设事业的重要组成部分。二、斯大林模式-高度集中的经济政治体制的形成1.1936年苏联宪法苏联的国家工业化和农业集体化，基本上确立了苏联社会主义制度。 苏联社会主义制度确立的符号是什么？ 为什么1936年苏联新宪法的制定象征着第一个社会主义国家的建设，在学生讨论

5、了回答之后，教师做了总结2 .斯大林的经济政治体制自学思考：如何评价苏联高度集中的经济政治体制？ 那个会给我们什么样的启示？ 然后讨论。斯大林模式的主要弊端：必须违背生产关系，适应生产力发展的客观规律。 没有根据不断发展的生产力水平适时调整生产关系，压制了地方和企业的积极性，越来越严重地阻碍了苏联经济的发展和生产力的提高。 这是后来引起苏联解体和东欧剧变的重要原因之一。3 .对斯大林的个人崇拜盛行【教室的总结】在帝国主义经济封锁和政治包围下，二十年代苏联开展了社会主义建设的伟大实践，基本实现了国家工业化和农业集团化。 在取得重大成果的同时，也存在着单方面发展重工业、农业集体化重大失误和经济政治体制高度集中等问题。【授课练习】(参照多媒体课件)评价摘要指导学生自学利用多媒体课件进行评估、补充和总结。引导分析总结多媒体提示练习题回答报告自学的结果指名解答自学思考：如何评价苏联高度集中的经济政治体制？ 那个会给我们什么样的启示？