新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计（第三单元）

1、新人民教育版小学四年级道德与法治教学设计新人民教育版小学四年级上册：道德与法治第三单元信息万花筒第7课健康看电视教学设计教学导航教材分析本课是道德与法治年级上册第三单元的第一课。本课的目的是引导学生在讨论和分享的过程中，发现电视带来的好处和不科学、不健康的看电视方式带来的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这节课的目的是让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来的好处和烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，学会把握好“度”。这节课的教学理念也为接下来的两节课铺平了道路。本课的教学内容分为三个部分：“魔术宝盒”，引导学生分享和交流自己喜爱的电视节目，发现电视中的各种“宝贝”；眼睛的“

2、抗议”主要是通过眼睛的“抗议”导致不科学看电视对眼睛的伤害和对身体的其他伤害；“不要让它带走太多”，引导学生从另一个角度思考：虽然电视能给我们带来很多好处，但我们需要健康地“寻宝”，我们不能失去与家人的交流和与同伴的玩耍，否则不会有回报。教学目标1.分享时感受电视里的各种“宝贝”。2.讨论中发现，不科学的看电视方式会伤害眼睛，掌握健康的看电视方式。3.寻找不健康的方式看电视会给我们带来其他伤害。4.了解看电视的优点和缺点，对健康地看电视做一个简单的约定。教学重点在分享中感受看电视的好处和不健康看电视的坏处。教学困难现实生活中要健康，看电视。教学准备课件课程表2课时教学过程第一节课首先，进口。1

3、.老师出谜语：关于电视的谜语。老师问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生来自由回答。3.老师播放了一个孩子看电视的视频。问：视频中的孩子做得对吗？我们做什么呢老师：今天我们将探索如何科学地看电视。在黑板上写字。第二，教授新课程目标指南-:神奇的“宝盒”活动和探索看看：(1)学生阅读课本第50页的内容(2)小组合作探究问题你觉得电视怎么样？你喜欢看哪种电视？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享。活动和探索2 :谈论、讨论和讨论(1)学生阅读课本第51页的内容(2)小组合作探究问题你认为看电视快乐吗？你在电视上有过快乐的经历吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)学生完成

4、教材中P51空间的内容，教师指导和补充。第二节课时间首先，检查导入。第二，教新课程。目标指南二：眼睛抗议活动和探索思考并谈论它(1)学生阅读课本第52页的内容(2)小组合作探究问题：当你看电视的时候，你如何对待你的眼睛？你有没有考虑过看电视时眼睛的感觉？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)分部总结活动和探索二：看看第53面的知识窗口(1)学生阅读课本第53页的内容(2)小组合作探究问题：你有什么科学的方法看电视吗？为了我的眼睛健康，我还应该注意什么？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)教师总结。看电视而不谈论科学会离开眼睛并造成伤害。活动和探索3 :仔细看看第5

5、4面的阅读角(1)学生阅读课本第54页的内容(2)小组合作探究问题：你通常怎么看电视？你对看电视的态度是什么？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)学生完成教材中P54空间的内容，教师指导和补充目标指南3 :不要让他带太多活动和探索思考并谈论它(1)学生阅读教材P55页三幅图片的内容。(2)小组合作探究问题你认为看电视是好还是坏？看电视对你有什么影响？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)学生完成教材中P55空间的内容，教师指导和补充。活动与探索二：仔细阅读第56面的阅读角(1)学生阅读教材P56页三幅图片的内容。(2)小组合作探究问题：你是这样的吗？如果你是英雄，

6、你会怎么想？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班进行辩论、交流和分享(4)教师总结活动与探究三：讨论，谈谈吧(1)学生阅读课本第57页的内容(2)小组合作探究问题：你有什么看电视的好方法吗？你认为我们看电视时应该注意什么？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)老师总结：如果长时间看电视影响了我们的学习和生活，那就不值得了三，课堂总结电视对人们的生活是有意义和有用的，所以我们应该反思和调整我们看电视的态度和行为，这样才能健康地看电视。黑板设计7健康地看电视电视在人们生活中的意义和作用过度看电视造成的各种伤害反思并调整你的电视观看行为新人民教育版小学四年级上册道德与法治第三单元第8

7、课信息万花筒教学设计教学导航教材分析本课是网络新世界年级上册第三单元的第二课。本模块旨在引导学生过上健康安全的生活，同时提高他们在当今信息时代的网络素养。道德与法治分为三个部分，即“新世界是美好的”。在这一节中，学生们被引导去感受互联网在我们生活中无处不在，它的出现给我们的生活带来了很多便利。第二部分是“新世界有规则”。这部分有两个部分。一是了解如何保护自己，学习网络安全防护的技巧；第二，不伤害他人，了解全国青少年网络文明大会。第三部分是“网络游戏的是非”，明确了网络游戏在沟通和歧视方面的优势和劣势，同时掌握了一些小方法来避免网络游戏在模拟网络游戏设计者活动中的负面影响。教学目标1.通过互联网

8、生活调查等活动，感受互联网的魔力及其给生活带来的便利。2.通过对新闻和时事的交流和分析，我们知道互联网有自己的规则，学会如何保护自己，提高遵守网络世界规则的意识。3.在甄别活动中感受网络游戏给我们成长带来的利与弊，在游戏设计者的模拟中掌握一些防止上瘾的技巧。教学重点我们可以更理性地看待网络游戏，学习一些防止网络游戏沉迷的方法。教学困难我们可以更理性地看待网络游戏，学习一些防止网络游戏沉迷的方法。教学准备课件课程表2课时教学过程第一节课首先，进口。1.老师们在教室里使用网络设备当场提问：这些是干什么用的？(计算机、网络等。(2.生来自由回答。3.我们都接触过互联网。你对它有正确的理解吗？今天，我

9、们走进互联网世界，探索互联网的优势和劣势。在黑板上写字。第二，教授新课程目标指南-:新世界太棒了活动和调查-:调查(课前)(1)学生阅读课本第58页的内容(2)小组合作探究问题你接触过互联网吗？你主要在网上做什么？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流(2)小组合作探究问题你知道什么新东西？你喜欢这种生活吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)老师总结：互联网使一个学者知道世界上正在发生什么的古老谚语成为现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标指南2 :新世界有规则活动和探索-:看一看并思考一下(1)学生阅读课本第60页的内容(2)小组

10、合作探究问题：你曾经在网上透露过你的隐私吗？你通常会在网上保护自己吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)教师概要：虽然互联网是一个虚拟世界，但它与常规世界有着相同的规则。如果你想在这个新世界里安全快乐地生活。首先，我们应该学会遵守规则，保护自己。活动和探索二：认真看看61层的知识窗口(1)学生阅读课本第61页的内容(2)小组合作探究问题：你做过类似的恶作剧吗？如果他是你，你会怎么想？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)老师总结：网络世界是复杂的，所以我们不仅要学会保护自己，还要学会不伤害他人。第二节课时间首先，检查导入。第二，教新课程。目标指南学习三款：网络游

11、戏的对错活动和探索-:看一看并思考一下(1)学生阅读课本第62页的内容(2)小组合作探究问题：你觉得网络游戏怎么样？你认为网络游戏的危害是什么？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享活动和探索2 :思考并谈论它。(1)学生阅读课本第63页的内容(2)小组合作探究问题：你有什么好方法来避免沉迷于网络游戏？网络游戏会给人们带来什么危害？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)学生完成教材中P63空间的内容，教师指导和补充。三，课堂总结我们体验了网络在现代生活中的作用和重要性。了解网络世界的规则，我们应该正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。黑板设计8网络新世界网

12、络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的优点和缺点应该避免沉迷于网络游戏新人民教育版小学四年级上册道德与法治第三单元第9课信息万花筒教学设计教学导航教材分析本课是网络新世界年级上册第三单元的第三课。正确认识广告是信息技术的主题。本单元涉及的电视、网络和广告都是四年级学生感兴趣的话题。这节课的重点是通过对生活中无处不在的广告的正确理解来理解广告并不都是可信的，并学会识别广告，成为聪明和理性的消费者。这门课有三个主题：主题一，“广告无处不在”，引导学生感受到广告在我们生活中无处不在。话题2，“所有广告都可信吗？”，通过回顾学生的生活经历，引导学生认识到并非所有的广告都是可信的，

13、也有虚假的广告。题目3“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常见“招数”，能够正确识别广告，学会如何破解广告招数，抵制广告诱惑。教学目标1.引导学生正确识别广告，学习如何破解广告伎俩，抵制广告诱惑。2.引导学生理性看待广告。了解道德与法治的相关法律法规。3.理解广告是传播信息的重要方式之一，广告也是一种文化。教学重点学习如何抵制商业广告的诱惑。同时，了解广告的各种形式和功能，感受广告的不可或缺性。2课时教学过程第一节课首先，进口。1.教师播放视频：广告视频老师又展示了一个纸质广告。问题：什么是视频和一张纸？你看过什么形式的广告？2.生来自由回答。(广告)3.老师：学生们回答得很好。在这节课上

14、，我们将探讨广告问题。第二，教授新课程目标指南-:无处不在的广告活动和探究看看：谈谈它(1)学生阅读课本第64页的内容(2)小组合作探究问题说说我们还能在哪里找到电视广告？你认为广告有优点还是缺点？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享活动和调查二：仔细看第65面的知识窗口。(1)学生阅读课本第65页的内容(2)小组合作探究问题广告在生活中有许多隐藏的情况。你知道什么？广告到处都是，你能一天都看不到吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)分部总结活动和询问3 :识别和书写(1)学生阅读课本第66页的内容(2)小组合作探究问题你对广告的态度是什么？为什么这么多制造商想做广

15、告？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享。(4)分部总结第二节课时间首先，检查导入。第二，教新课程。目标指南2的：个广告都可信吗？活动和调查-:调查(课前)(1)学生阅读课本第67页的内容(2)小组合作探究问题你认为哪种广告会影响你？你买的东西和你做的广告有什么区别吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享。(4)学生完成课本中P67空间的内容，教师指导和补充。活动和探索2:小讨论(1)学生阅读课本第68页的内容(2)小组合作探究问题：你认为广告是真的还是假的？你知道哪些是虚假广告吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)教师总结：广告的内容不一定可信，因此虚假广告的内容更不可信。虚假广告意味着出售假冒伪劣产品。要么直接剥夺消费者的经济权利，后果甚至更严重。活动和探索3 :认真看看第69面的知识窗口(1)学生阅读课本第69页的内容(2)小组合作探究问题：你认为虚假广告会给人们带来什么危害？如果这对你有不好的影响，你会怎么做？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享(4)学生完成教材中P69空间的内容，教师指导和补充。目标指南3 :学会识别广告。活动和探索-:看一看并思考一下(1)学生阅读课本第70页的内容(2)小组合作探究问题：你能认出这些虚假广告吗？你能抵制虚假广告的诱惑吗？(3)首先分组交流，每组推荐代表，全班交流分享面