九年级化学（1-4单元）导学案 人教新课标版

1、九年级生化学(1-4单元)指导方案师教新课标版教师和学生备考第一单元进入化学世界课题1物质的变化和性质学习目标：1 .理解和把握物理变化、化学变化的概念2 .初步认识物理性质和化学性质的内涵3 .知道利用物质的性质来鉴别物质学习要点：物理变化、化学变化的概念、它们的差异和联系。学习难点：化学变化和化学性质的差异和实验现象的正确记述。可以自学。1、的变化称为物理变化。2、的变化称为化学变化做化学反应。 叫做化学性质的性质叫做物理性质。4、决定物质的用途。 例如，天然气可能是因为天然气具有可燃性的双曲馀弦值。 二氧化碳不支持燃烧和燃烧，密度比空气大使用。可以参加一、情景体验在生活中，水在一定条件下

2、可以变成水蒸气和冰，煤、木材和柴草在空气中燃烧并发热，它们有什么区别呢二、同步学习【示范】实验1-1、1-2、1-3、1-4【观察比较】完成下表。实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化的物质变化后有无新物质生成一比一液态水液态水1-2蓝色块状矾土蓝粉末状矾土1-3蓝矾土溶液蓝色氢氧化铜沉淀等1-4粒状石灰石(或大理石)二氧化碳等师生备考【分析】比较试验1-1、1-2和1-3、1-4的区别在于物理上的变化是化学变化，也称为化学反应两者的本质区别在于两者的联系【讨论】物理变化和化学变化伴随着这些现象吗【举一反三】1、以下现象哪个是物理变化，哪个是化学变化？ 为什么？湿衣服晒干了。铜在潮湿的空气中

3、生成绿色。纸燃烧。瓷碗裂开。铁生锈。寒冷的冬天在玻璃窗前吸气，玻璃上出现水蒸气。2、为什么点蜡烛时会有物理变化和化学变化【读】教材P7-P8，完成以下内容【归纳】化学性质常见的化学性质如下。称为物理性质，一般物理性质如下：的双曲馀弦值。【讨论】把自己的生活经验和知识结合起来，研究氧气和二氧化碳的性质想要判断哪个属于物理性质，哪个属于化学性质，利用什么样的方法好把它们区别开来，和同学交流你的意见。【举一反三】3 .为什么以下哪个是物质的物理性质，哪个是物质的化学性质？空气是没有颜色和气味的气体。水沸腾时变成水蒸气。师生备考食物在人体中消化，最后变成水、二氧化碳等。一台可以为原料酿造酒。铜的熔点为

4、1083。二氧化碳可以混浊清澈的石灰水。三、反馈练习1 .在网上Coogle检索中央电视台每周质量报告时，暴露的事件中，涉及化学变化的是()。a .用毛发水、味增汤、水、盐等制作“假酱油”b .用工业残奥散热片等涂在瓜子表面对瓜子进行美容c .用硫燃烧法熏蒸风扇d .配合淀粉、蔗糖、乳香精等制成“假奶粉”矾土为蓝色晶体，化学式为CuSO45H2O。 矾土受热后容易失去结晶水，在白色的无水CuSO4工业中精炼的铜、镀铜等使用矾土。 在上述铜矾石的记述中，没有提到()a .制法b、物理性质c、化学性质d、用途3 .关于以下物质化学变化的记述，最正确的是() a .必须发光，b .必须产生气体或改变

5、颜色c .一定有新的物质生成d .一定有沉淀生成我能运用4、人的生活需要能量。 下一个能量的化学变化a .电灯通电产生的光b、熨斗通电产生的热c、水力发电产生的电能d、液化石油燃烧产生的热5、酒精是无色透明、具有特殊气味的消夜要素，易挥发，能与水以任意比例溶解，能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精简单，常用作酒灯和内燃机的燃料，用作绿点燃酒精灯的话，酒精会在灯芯处一边气化一边燃烧，生成二氧化碳和水。 因此，酒精的物理性质就是酒精，而化学性质就是酒精产生的物理变化6 .以下各组物质是生活中常见的物质，根据你的生活经验识别它们，写出鉴别方法。铁丝和铜线。糖和食盐。白醋和白酒。汽油和水。7、判断下述说法的

6、正误不加热就不会发生的变化是化学变化。 （）化学反应是化学变化。 （）如果有发光，发热现象的变化都是化学变化。 （）两种物质相遇后，有沉淀生成，表明它们发生了化学变化。 （）电灯通电发光发热，这是化学变化。 （）我可以反省1、我的收获：2、我还有问题师生备考课题2化学是以实验为基础的科学学习目标：1 .认识实验是学习化学的重要途径，可以完成简单的探索实验，写实检查报告。2 .学习化学现象观察和分析的方法，培养在发现生活中应该探索的东西解决问题和问题的能力。3 .体验化学探索学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。学习重点：认识到科学实验可以得到有价值的探索结果。学习难点：收集呼气气体的操作。可以自学。

7、1 .煤气可以使澄清的石灰水浑浊。 然后单击，煤气可以熄灭燃烧着的木棍。2 .能使有火星的木棒复活，木棒越燃烧，说明越单纯。3 .包含在空气中，等成分。可以参加一、情景体验美国华盛顿的教育设施有这样的标语，我看了，有道理解； 太棒了，记得。 “这句话生动地描述了实验在学习中的作用。 化学呢在基于实验的科学中，化学上的许多重大发现和研究成果都得到了证实在检查中得到了。【点拨】科学方法的方法和一般的想法学习化学的重要方法之一是实验，通过观察实验和实验现象来记录可以发现和验证化学原理，如记录和分析，学习科学探索的方法，得到化学知识。科学探索的方法：提出问题预想(或假说)订正计划制定设定订正实验证据收

8、集分析论证二、同步学习师生备考实验研究：观察说明对蜡烛及其燃烧的研究【实验研究】探听步骤现象的观察和说明点火前燃烧的时候熄灯后【归纳】化学学习的特点：用实验探索人体吸入的空气和呼出的气体1、【提出问题】我们吸入的空气和呼气的区别是什么？2、【猜想和假设】。3、【设定修订实验案】石灰水、木条、火柴、水槽、煤气瓶、玻璃片、导管4、【实验研究】实验程序实验现象实验的结论师生备考5、【实验的结论】6、【评价与反省】三、反馈练习1 .蜡烛在空气中燃烧生成的()a、水b、二氧化碳c、水和二氧化碳d、灰2 .人呼出的气体中比吸入的空气多的是()a .水蒸气b、二氧化碳c、二氧化碳、水蒸气d、氧3 .能使澄清

9、的石灰水混浊的是()a、氧气b、二氧化碳c、水蒸气d、残奥翅片蜡我能运用4 .为什么开封方便面放置一段时间会变软呢5、某同学对蜡烛(主要成分为残奥芬蜡)及其燃烧进行了如下探讨。 请填写下列空格。(1)取下蜡烛，用小刀切成小块，然后放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：残奥雾蜡的密度比水密(2)点燃蜡烛，观察蜡烛的火焰分为外焰、内焰和火心三层。 将一根柴梗放入蜡烛的火焰中(如图所示)约1s后取出时，就会发现柴梗结论：蜡烛火焰的温度最高。(3)将另一个干烧杯盖在蜡烛的火焰上，烧杯内壁会出现水雾。 取下烧杯，迅速将少量的澄清石灰水放入烧杯中，使其振动。 清澈的石灰水混浊了。结论：残奥散热片燃烧后的产物是我可以反省1、我的收获：2、我还有问题师生备考课题3进入化学实验室学习目标：1 .了解常用化学仪器，了解药品的取法规则，初步学习药品的取法方法。2、遵守实验室规则，初步培养良好的实验习惯。3、认识化学实验是进行科学探索的重要手段，了解严格的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。学习要点：1、实验室实验规则和常用仪器的名称、作用。2 .药品的取用方法。3 .酒精灯的使用方法和加热物质的方法。学习难点：药品的取用方法。可以自学。对于实验室使用的药品，必须实现“三不”，即“不、不、不”。2 .一般