公平而卓越：国际视野中的教育质量新标杆.ppt

1、1.公平卓越的国际视角下，教育质量的新标杆章民选上海市师大国际比较教育研究中心教育部国际教育研究和咨询中心，2，1，“质量”意义分化，质量：事物、产品、工作的优劣程度。quality : degree of goodness or worth。标准：衡量事物的标准、指标和规模。Standard:Sth is used as a test，index or measure for weights，lengths or quality。准则：事物的标准判断、检验、事物的价值判断原则。criterion(criteria): standards of judge or principle by wh

2、ich sth is measured for value人的价值、规范、标准等不同，可以徐璐做出不同的质量判断。例如，中国烹饪、欧洲和美国汽车的质量判断有多种茄子准则和尺度，不同的人可以对相同的东西或产品(相同的膳食、相同的车)做出不同的质量判断。3，在上述意义上的差别化中，我们可以根据多种指标、尺度、指导方针来判断教育的质量尺度和判断标准，徐璐不同的情景、人的不同而不同。我们现在讨论的是“新世纪”、“发达国家、国际组织”的教育质量要求及其标志、相关配置指南、指标、规模、标准等。1，“质量”意义分化，4，2，教育发展文献，2000年联合国千年发展目标：2015年实现“全民教育”，要求普及全世

3、界男女儿童的小学基础教育。2002年联合国教科文组织：给每个人提供接受教育的机会是胜利，但如果不能提供优质教育，那只是“空虚的胜利”。提出了有质量的全民教育要求(quality education for all)。2005年联合国教科文组织世界全民教育监测报告全民教育：公布质量规定。5，2，教育发展文献，2001年批准了美国国会布什总统的提案，禁止一个孩子掉队。“我国的公立教育开始了一个新的时代。美国学校将走上新改革的道路，新结果的道路，确保美国孩子都能接受一流的教育。”2002年美国教育部制定20022007年发展战略，使命：确保教育机会均等，促进全国教育卓越的使命。通过2006年美国国家

4、教育创新法，通过教育创新提高“学前16年级”的教育质量，提高了各主要种族群体和各收入水平家族的学生的高中入学率。2010年，奥巴马政府通过名为“上游”(Run to the top)的教育发展战略(Run to the Top)，从全国教育底层登上了世界质量的顶峰。6，2，教育发展文献，2003年英国教育技术部宣布，所有儿童都很重要。2005年，英国教育技术部公布了整个学生：更高的标准，更好的学校。2007年，英国成立了“国家教育优秀委员会”，开始制定新的“儿童卓越发展计划”。2009年英国儿童、学校和家庭部21世纪的学校：为所有孩子提供世界一流的教育伦敦教育行政当局伦敦教育：走向世界一流的2

5、0082011。2006年法国政府成功了所有的孩子。俄罗斯于200610年制定了教育发展战略。2008年，日本制定了教育振兴计划。7，拒绝平庸，首先提出“拒绝平庸”命题的文献是，美国教育部专家委员会1983年发表的报告国家处于危险之中，教育改革势势在必行。报告称：“我国社会教育的基础被日益增长的普通潮流腐蚀，威胁着国家和人民的未来。”牙齿报告还提出了一系列数据，提醒部长在提倡“机会均等化”并实现教育普及后，至少发生了16种令人担忧的“平凡”现象。报告深切关注：“美国上一代、教育、文化和经济成果超过了上一代。”一代的教育水平不能超过渡边杏，不能与爸爸一代相比，甚至不能达到爸爸一代的水平，这在我国

6、历史上尚属首次。问题的严重性是2003年美国政府委托研究的结论是各种国际教育评价结果“1983年提出的风险仍然存在”。8，3.1公平、卓越的：国民，全纳教育，2004年联合国儿童基金会：世界强调：“如果想创造和平和幸福的未来，给男女儿童提供平等、高质量的基础教育是我们今天的唯一选择。”2003年联合国教科文组织毽子：要特别关注促进社会融合、保护基本人权，尤其是社会边缘的弱势儿童教育。残疾儿童、家庭贫困儿童、单亲家庭儿童、少数民族子女、移民和客籍工人子女、母语为非国家官方语言儿童等群体的教育状况。学校应该消除歧视，不要排斥任何人。2008年与联合国教科文组织国际教育局共同举办“国际教育大会”，主

7、题是“全纳教育”。没有全纳教育就不能实现“全民教育”，没有“全民教育”牙齿就不能实现“优质全民教育”。9，3。2公正、卓越的3360提高了所有人的学业成就度，奥巴马总统要求上层社会中不同种族和家族背景的学生平等接受教育，促进了孩子们应该取得的进步，提高了弱者学生学业成绩，减少了同辈之间的学业“差距”。统一的学术标准，规定了所有学生牙齿必须掌握的知识和技能，提高了所有学生的学业成绩，使所有学生平等地实现学业成就。美国200712年战略计划要求：提高所有学生学业成就，准备应对全球竞争。要通过“补充教育服务”，提高处境不利的学生阅读、数学、科学成绩。UNESCO前秘书长马约尔指出：“全民教育，均衡教

8、育不是低质量教育的代名词”，“无论如何，重要的是不要让不利的人接受廉价教育。”“全民教育的目标是增加所有学习者的知识，发现所有学习者的潜力，提高所有学习者的能力。”2006年欧盟2010年教育培训计划提出了所有学生阅读、数学、科学素养监控、信息技术能力利用、公民素养、学习能力、高级中学教育完成率等建议。10，美国使命：确保教育机会均等化，促进全国教育质量的建议：每个孩子都有自己的特点、兴趣、能力和学习要求，学校应努力考虑具有不同要求的所有学生、学校教育、每个学生、学生特性和需求的广泛差异。英国所有的孩子都必须重申：(1)所有的孩子都是独特的个人，这一点很重要。每个孩子都有独特的优点(多元智慧)

9、。另外，他们的身体、情感、智力发展和成熟都有自己的速度、节奏、方式和仪表。(2)孩子从出生开始就与环境不断互动，这意味着“孩子是自己学习的主人”。(。(3)除非儿童自愿，否则强加于他们的任何方法都会损害他们的创造力。(。3.3公正优秀的：差距开发潜力，11，3.4公正优秀的：终身发展，罗马俱乐部指出，目前还不能确定：未来是否唯一确定。学习的尺度不再仅仅是简单地掌握知识，还可以徐璐在其他情况下利用知识来认识问题，提出问题，问题解决。联合国教科文组织：学知识，学工作，学生存，学生活在一起。经济合作与发展组织建议：测试不仅仅是学生学习成果，为什么还要关注学习、为什么要关注阅读、数学和科学？重点讨论用

10、于学习：内存、理解、总结、精细、控制等的学生策略。12，原因1:知识经济和经济全球化2005年，英国公布的世界一流教育中明确表示：“要建立和维持世界一流教育体系，就必须先了解我们生活的牙齿世界。”在牙齿经济全球化世界中，他说：“我们必须向儿童、青少年和成人提供国际设备，这样他们才能生活在世界各地，他们才能在全球竞争中工作。”因此，“在牙齿国家，如果不把国际层面作为年轻学习经验的非常重要和真实的部分，就不能正确地教育年轻一代。”人类的生活半径日益增长：农耕、工业、知识经济时代，3.5公平、卓越的：国际教育，13，原因2:学习如何共同生活，1968年生物学家哈丁发表公地悲剧，提出了“羊群悲剧效果”

11、。他建议，如果每个人都将各自的利益最大化，那么每个人的悲剧因此，他必须保护有限的资源、共同规范、共存环境等人类的公共利益。1972年，罗马俱乐部公布了增长的极限，警告人类我们面临着很多“全球性问题”。1979年，罗马俱乐部提出，为了克服“全球问题”，人类必须发展教育，增进人类的理解，保护人类的环境、粮食、能源等共同利益。9.11事件、新型流感、世界金融危机、全球暖化等全球行动进一步刺激了各国对国际理解教育的重视。联合国教科文组织国际教育局2001年以“学习共同生活”为主题举行了国际教育大会，促进了人类可持续发展、共同生活、和平进步，构建了和谐世界。组织国际理解教育的课程课程大纲和教材编写，提高

12、各国青少年的国际理解、国际交流、国际合作和国际竞争能力。3.5公平、卓越的：国际教育，14，2003年OECD首先在PISA对大规模跨国学生进行了“问题解决能力”测试。牙齿测试的设计者从问题发现、问题解决、问题解决、态度、知识和能力到问题解决五大阶段的20多种茄子能力要素进行分解。由于对“问题解决能力”的研究和牙齿能力的大规模测试，涉及到很多基本的思维、情感、认知、学习和评价理论，牙齿尝试受到各国脑科学和教育学者、教育决策者的高度关注。最近经合组织规定，教育的主要责任应该是培养所有学生基本技术和素养，包括保障学生就业过剩和应对变化的能力，以及应对陌生环境的能力。2012年经合组织将重新组织“问

13、题解决能力测试”，以增加对计算机模拟模拟问题的处理。3.6公平出色的：创新和技术，15，2006年美国国家创新教育法决定国家科学基金会资金支持，美国500个高级中学和500个小学或初中创新能力和基于技术的体验式学习计划。2007年成立了“创新教育委员会”，安排实施专业开发创新项目。2007年支出金1亿美元，2008年和09年各2亿美元。2008年美国发布竞争法把“技术”提到了首要位置。2008年英国颁发了创新国家，强调每个人都有创新潜力，必须发掘和培养每个人的创新潜力。这是保持竞争力和提高生活质量的主要保证。同年，英国发表了教育白皮书世界水平的技术，再次强调了“技术课”的“国家课程”地位，将多

14、种技术、技术课程等确定为“普通中等教育证书”考试科目和“高级水平普通教育证书”职业技术课程等。，3.6公正优秀的3360创新和技术，16，技术技术技能训练的重点：以生活和生产技术设计和制作为核心的复杂问题处理技术信息技术技术人际关系技术终身学习能力，专家思考能力，复杂的交往能力，常规体力，非常规体力，常规认知能力，3.6公正优秀的3360部分学生的学科知识技术教育的秘密是技术技术很容易给一些学生带来成就感。3.6公平、出色的3360创新和技术，18，从关注多个学生个人到关注整个学校，到整个地区、整个国家的教育质量观。参考一个地区，一个国家，参考全世界，各国的质量观。从知识的单一评价角度，到包括

15、学业成果、社会公平、投入成果、学生参与、教师主修、学校效能等多维评价的质量观。从“选拔优秀学生”到“改善教育政策”的质量评价观。第四，公平与卓越：新的质量尺度，19，“国际学生评价项目(PISA)”展示了这种新的质量观。PISA评价对象是各国(经济)中15岁(完成义务教育年龄)少年组。2009年共有65个国家和经济参加学生。测试领域是对阅读、数学、科学三个茄子领域及相关素养、问题解决能力、财经素养等进行测试。测试从2000年开始，每三年进行一个领域周测试，两个领域辅助测试，几个领域测试9年是完全的回合。4，公平和卓越：新质量量表，20，测试标准：素养成绩和影响因素，4，公平和卓越：新质量量表，成