九年级化学全册 第1单元 溶液 溶解度曲线教案 鲁教版五四制

1、溶解度曲线一、教材分析研究物质溶解度的方法有很多。教材介绍曲线法。因为曲线更直观，可以学生认识到数字组合的方法能更好地表达事物的变化规律。在参考教科书的“多种物质溶解度曲线”中，指导学生分析溶解度曲线的定义、曲线、点、区域等的意义和应用。二、学习情况分析学生在数学已经学过函数及其图像，熟悉直角坐标系中曲线的意义，有利于学习溶解度曲线。溶解度曲线的教育不仅能巩固和深化溶解度的概念，而且有助于培养学生分析问题、问题解决能力。三、教学法组织学生分析讨论了溶解度曲线的特点，强调比较时只有一个变量，即科学探索的基本方法之一控制变量法。学生深刻理解溶解度的含义，提高学生分析和实际问题解决能力。边说边练，小

2、循环快速反馈。堂堂正正地巩固学生所学的知识。四、教育目标(a)、知识和技术：1.利用溶解度图，可以利用溶解度曲线找出在一定温度下常见物质的溶解度。2.知道溶解度曲线上“各点”的含义和溶液状态。3.我知道结晶是分离物质的方法，冷却结晶是途径之一(b)、过程和方法：1、学习用数字组合的方法处理实验数据。2，观察溶解度曲线，得出溶解度随温度变化的规律(c)，情感态度和价值：1.逐步培养具体一般认识过程的能力，提高学生分析推理能力。五、重大难点(a)，重点：1、溶解度曲线的意义和应用2、固体溶解度随温度变化及应用3、冷却结晶方法的应用(b)，困难：1、应用溶解度曲线2、固体溶解度随温度变化的应用六、培

3、训班教师活动复习问题：固体物质溶解度的定义？影响因素？学生活动学生回答问题设计意图回顾知识同一物质在水中的溶解度随温度的变化而变化，如何表示溶解度和温度的变化关系？引入新课展示了两种茄子方法：清单方法和曲线方法什么方法好呢？学生对比响应：列表法表明，溶解度还不直观，不能在任何温度下表示某种物质的溶解度，也不能直观地表示某种物质的溶解度随温度变化的趋势。学生分析问题能力的培养提出了几种茄子物质的溶解度曲线，1，各发现：氯化钠，硝酸钾20的溶解度，氢氧化钙80的溶解度2，比较句：A.B.C点表示法的含义完成学生任务学生学会结合水刑的思维方式。摘要：溶解度曲线不同点表示的重要性学生讨论答案学生摘要柔

4、道能力的培养提出了几种茄子物质的溶解度曲线，仔细观察，找出固体物质的溶解度随温度变化的规律。学生讨论交流回答，完善补充培养学生发现规律的能力提出三种茄子代表性物质进行比较加深学生印象平时我们说有些物质容易溶于水，有些物质不容易溶于水。“可溶”、“可溶”的标准是什么？请给同学们看课本，找到答案。学生阅读教科书，寻找答案告诉同学们用什么方法记忆会更深？畅所欲言，学生说培养学生的思维能力和问题解决能力。我们把物质溶于水的过程称为溶解。相反，固体物质在饱和溶液中以晶体形式析出的过程称为晶体。这是徐璐相反的两个茄子过程。晶体是具有一定规则几何外形的固体。徐璐不同溶质在溶液中析出时形成的晶体形状不同。提出

5、几种茄子一般晶体观看学生开拓学生视野，保持学习兴趣。结晶是分离物质的方法之一，结晶也有多种茄子方法。请给同学观察硝酸钾溶解度曲线。80C和20C至100g水中最能溶解的硝酸钾质量分别是多少？从80 下降到20会发生多少硝酸钾析出？完成学生任务，推导冷却结晶法。让学生学会定量分析化学现象变式训练完成学生练习题深化对知识的学生理解柔道扩展：溶解度曲线的应用畅所欲言，学生说学生柔道能力和语言表达能力的培养牙齿小节的总结与思考学生总结牙齿课的知识和收获。以学生自身为建设现象，敦促实现真正意义上的学习巩固练习完成学生练习题评估学习情况七、教学反思：新课程倡导以“积极参与、乐于探索、交流合作”为主要特征的学习方式。所以在这节课的教学中，我主要指导学生以多种方式学习。学生不仅要“学习”，还要“学习”“乐学”。我校大力开展教室教学改革，普及“四大五环”自信教室教学模式，