九年级化学下册 课题3 溶质的质量分数教案 新人教版

1、福建省长汀县第4初中9年级化学下册课题3溶质的质量分数教案新人教版教育目标知道溶液组成的表达方法，即溶质的质量分数，就可以进行溶质质量分数的简单计算。准备特定溶质质量分数溶液的初步学习。重点和难点重点：关于溶液中溶质的质量分数计算。困难：理解溶液组成的意义。准备实验投影机和相关照片。实验用品：烧杯、托盘秤、玻璃棒、量筒、水、盐。会话时间表2小时教学设计课程体系评论教师： (投影标记)商业上可用的过氧化氢乙酸C2H4O3，标签上的部分文本如下：名称质量分数过氧化物乙酸40%55%的水过氧化氢5%牙齿信息是什么意思？学生：过氧化氢的质量分数为40%，表示每100个含质量过氧化氢乙酸溶液中有40个质

2、量过氧化氢乙酸，55个质量水，5个质量过氧化氢。复习旧知识，开阔视野。老师：你们回答得很好！同学们，我们家住在农村。你们在家里见过父母在种田的时候挑选种子的过程吗？学生： (很多同学)看过。老师：你能简单地说一下牙齿的过程吗？从学生熟悉的生活开始，学生激发兴趣。学生：好像要先配什么药。然后把种子放进药水里，挑选好的种子。(大卫亚设，美国电视电视剧)老师：那么，你知道他们配了什么药吗？学生：我不知道！老师：事实上，他们配的药水只是盐水，但规定了一定的溶质质量分数，通常是16%。那么，配药水的时候能帮父母吗？学生：当然！挑选种子的药物本来就是盐水！学生启蒙。接着教师又抛出一个新问题，把学生引入下一

3、个阶段。老师：好的。今天我要学习用两种茄子方法制作16%的盐水。我们先一起看看书桌上的仪器和药品(和司祭一起：杯子、托盘秤、玻璃棒、量筒、水、盐、盐溶液20%)。老师：接下来，我们一起学习准备种子液。在此之前，要求同学阅读教材P43，总结准备溶液的一般程序。学生： (通过阅读和讨论归纳)师生共同总结：准备溶液的一般步骤如下。1计算2计量3准备4瓶，贴纸。学生自主探究，培养了自学能力。老师：现在，作为第一个方案，我来配制牙齿选择液。请以水和盐为原料制作50克16%的溶液。与教士一起：计算要调配50克16%的种子液，需要多少克水和盐？(学生事故、计算；教师和学生之间的交流，教师及时分配)老师： (

4、板书)解决方案：已知溶液的质量为50克，溶液的质量分数为16%。所需溶剂的质量为50g16%=8g所需溶剂的质量为50g-8g=42g答：50克的16%选择液配方需要42克水，8克盐。老师：我们一起完成了准备的第一步计算。下面进行探究实验。同时练习，重点是培养学生的思维能力和计算能力。学生：用天平测量盐的质量，用量筒量取水的体积。(协助运营学生试验，教师巡回地图，顺利完成学生牙齿以上工作)老师：好了，到目前为止，大部分实验组已经完成溶液配制，下一步要进行最后一步：装瓶、贴纸。注：您认为标签上应该显示什么？学生：必须标明溶液的名称和溶质的质量分数。(学生操作)老师：好的！第一种方法是用盐和水配制

5、溶液的同学完成得相当出色。但有时我们使用的药物不是纯溶质，而是某种溶质质量分数的浓缩溶液，那么配制时该怎么办呢？不在纸上谈兵，注意学生实践能力的培养。老师指导细腻，有规律。从浅到深，层层推进，引导事故。学生：把水放在浓溶液里！老师：好的。现在我们一起来看看如何用20%的盐水配100克的16%选择液。步骤类似于第一种方法，但仍然是：1的计算。2计量3准备4瓶，贴纸。学生：请先计算一下。为了制作100克16%的选择液，水和溶质质量分数为20%的生理盐水各需要多少克？老师：继续谈具体的计算方法。学生：用水稀释，所以在整个过程中溶质的质量保持不变。您可以将所需的20%盐水的质量设定为X。其中所含溶质的

6、质量为20%x，100克16%盐水中所含溶质的质量为100G16%=16G。老师：以下同学想按照牙齿的想法做。(投影显示器问题解决格式和要求)培养学生分析问题和问题解决能力。学生合作探索。学生：独立完成计算，进行展示和交流。老师：这里还有一个问题。我们计算出的溶液的20%是溶液的质量，但是液体的数量在生活中以体积出现得更多，该怎么办呢？学生：换算成密度公式就行了。老师：一般来说，16%的盐水密度约为1.03 g/L。学生： (执行计算)老师：我们的计算结果是水的质量为G，溶质质量分数为20%的生理盐水为mL。完成上述计算后，下一步怎么办？学生：将用量筒量取水的体积倒入干净的烧杯，用量筒量取溶质质量分数为20%的食盐水的体积，放入烧杯，用玻璃棒搅拌，装入瓶子，然后贴上标签。教师： (巡回地图学生完成实验)重点研究“计算”阶段，重点研究“计量”、“准备”、“瓶装、贴”几个阶段。突破重难点的措施很有效。老师：同学的计算和实验操作都做得很好。通