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文档简介

1、中小学德育研修工作修订计划围绕香坊区教育局行政主管部门、业务主管部门的年度规划配置，结合本校实际，以重点开展德育常规培训为基础，以网络建设、网络培训、网络社区交流为主要内容，德育科研课题研究作为突破口的总体思路做了以下方面的工作。一、德育的常规培训工作(1)德育主任培训：加强德育工作指导队伍建设。 加强对德育主任的培训，地方各校德育主任在积极参加地区教师培训学校组织培训的同时，重点听取德育主任出门学习的报告，进一步提高德育主任的理论修养和实际工作水平，促进德育队伍的专业化发展。(二)班主任培训：加强班主任队伍建设。 充分发挥班主任在德育中的骨干作用。 参加班主任对实习学校班主任进行的各种培训和

2、教研活动，重点听班主任出去学习的报告，提高班主任队伍整体的业务水平和工作能力。 继续实施班主任任职资格证制度，与教师培训学校德育教室合作，对班主任进行划时代、分阶段的培训，大大提高班主任队伍的工作水平。(3)新任班主任培训：从XX年9月出港至今担任新班主任岗位的教师做到底报告工作，进行有集中资格出港的培训。 通过培训，全面提高我校新任班主任的专业化水平，努力建设符合时代精神的教师高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。(四)心理健康教师培训：在各学校配备办公心、责任感强的专业、兼职的心理健康教师，积极让心理健康教师参加研修学校德育研修部组织的六次教研活动，将教师的自主参与与与自

3、我成长需求相结合，使学科教师积极参与网络交流、讨论、展示，学科教师二、网络建设(1)克服一切困难，结合各学校的德育工作，实行德育工作网络化1、本学期离开幸福中心学校，发挥学校优势，充分利用现有技术，为基础学校德育工作、心理健康工作配备专用计算机，保障互联网畅通。2、帮助各基层学校德育主任重建德育工作室，与中心学校德育工作室相链接，与德育社区相链接。3、如期开展互联网交流、讨论、展示活动，进行互联网培训，实行德育工作网络化。(二)德育主任网络_ _，德育社区交流使用培训：这项活动在工作中逐渐发现特长人才，指定专家负责各项培训任务，以旧带新，形成合作。三、结合上级业务主管部门的部署，积极准备推荐本校“水保杯”德育实践活动比赛选手。 做好基础学校选拔赛的各项工作，按期向地区水平推荐参赛选手。五、德育科研课题：结合幸福中心学校学生的实际，进一步探讨幸福中心学校有德育特色的教育科研

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