九年级化学上学期 2.2第二节水的分解与合成学案鲁教版

1、新泰实验中学20112012学年第一学期初三化学第二单元学案第二单元 水和溶液水的分解与合成教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成 2、分子、原子的关系 3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应【课前热身】：一、水的分解1、实验现象：通电后，两个电极上都有_产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较_，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较_，两者的体积比约为

2、_。2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是_。体积较大时气体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是 。3、反应的文字表达式为： 。4、通常情况下，水是 、 的液体，密度是 ，在101Kp下，水的凝固点是 ，沸点是 。纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内壁 ，用手触摸烧杯，感到 ，此变化属于 变化，此反应的文字表达式是 ，是 反应。5、分解反应是 。6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子 。有的物质是由_构成，如_。有的物质是由原子直接构成，如_。二、水的合成7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的

3、烧杯：现象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有 ，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。8、反应的文字表达式： 9、化合反应是指 。10、物理性质和化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做 ，如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 ，如颜色、气味、状态、密度等。【课堂展示】：知识点1 水的分解探究一 怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？例1 图2-2-1是电解水的简易这装置1. 事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是_。2. 在正极得到的气体用_检验，证明是_；在负极上得到气体用_检验，证明是_。如果同温同压下两种气体

4、的体积比等于分子个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为_。3. 根据上述事实可以得出：水是由_组成的，此实验还可以证明在化学变化证明分子可以_，原子是_中的最小粒子。知识点2 水的化合探究二 氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的？例2下列关于氢气的叙述中，正确的是（）、氢气在常温下比较活泼、氢气中混入空气，遇火就会爆炸、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰、氢气燃烧时放出大量的热知识点3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应问题：用文字表达式各举两例例、现有如下文字表达式，请判断反应的类型；铁氧气四氧化三铁碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水氢气氧气水水氢气氧气可见化合反应就是；分解反应就是。知识点4 物理

5、性质和化学性质例、 下列叙述中属于物理变化的是_，属于化学变化的是_，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）(1) 铁生锈（2）水是无色液体（3）矿石粉碎（4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（6）食物腐烂（7）汽油挥发（8）在常温常压下水的沸点是100(9)电灯丝通电能发光、发热（10）纸张燃烧归纳总结：电解水：（1）产生气体的检验方法:氢气_氧气_。(2)结论_。水的分解与合成（3）文字表达式：_氢气的燃烧：（1）现象_-(2)文字表达式_【当堂达标】：1、下列变化属于分解反应的是（ ），属于化合反应的是（ ）A 石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳B电解水C 镁在空气中点燃生成氧

6、化镁D泥水沉降分层2、保持二氧化碳化学性质的粒子是（ ） A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D二氧化碳分子3、下列属于化学变化的是（ ）A 冰融化 B水结冰 C水电解 D水汽化 4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1，针对这一现象，你认为下列做法不可取的是（ ）A反复多次实验查找原因B相差不多，可以认为成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含（ ）A 氧元素 B 氧分子 C氧原子 D水分子 6、下列物质由分子构成的是_，由原子构成的是_。（1）水 （2）二氧化碳 （3）碳 （4）铁 （5）氦气 （6）氧气 （7）氢气7、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题： （1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的_性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象：_。（2）点燃氢气，实验“氢气