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文档简介

1、虽有嘉肴,礼记,玉不琢不成器，人不学不知道。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 礼记,学 1.熟练背诵。 习 2.积累词汇 。 目 3.准确翻译。 标 4.理解感悟。 5.拓展迁移。,注意停顿,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,自由诵读,语言特点,1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。 2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不

2、足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。,合作探究,1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ (也就是说本文作者的观点是什么？),2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？,3、“教学相长”的结论在前面已经道 明，课文最后引用兑命中的一句 话是否多余？,拓展延伸,结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？,参考： 1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你

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