二轮专题-英语-课件展示.ppt

1、本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。,课件编辑说明,专题十四 记叙文型完形填空 专题十五 夹叙夹议型完形填空 专题十六 议论文型完形填空 专题十七 说明文型完形填空,第二模块完形填空,目录,第二模块完形填空,第二模块 考情分析,【考纲解读】 完形填空是一种综合性较强的语言技能测试，涉及的知识面很广。新课标把该题型解读为主要“考查测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力”。

2、其命题原则是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”。要求学生除了要熟练掌握语法知识结构，词语的用法特点和短语的搭配习惯，还必须具有良好的阅读能力和较强的分析判断能力，能从语篇水平角度出发，贯通上下文，既要考虑形式上的完整，又要考虑意义上的完整，选择有据，找到正确答案。,考 情 分 析,完形填空题材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记叙文及夹叙夹议文更是考查的热点题材。,第二模块 考情分析,【命题透视】 分析近三年的高考试题并结合该题型的命题规律可知，高考完形填空试题具有如下特点： 1选文特点 所选文章几乎全是叙

3、述文体的原汁原味的小故事，内容情节深刻，常涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩； 文章篇幅相对稳定，一般在 250 300 词之间； 所选短文结构严谨、层次分明、逻辑性强。,第二模块 考情分析,2设空特点 (1)完整性。尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。,第二模块 考情分析,(2)实词性。一般说来，一篇

4、完形填空测试考生的什么能力，通常与短文的空格设计有关。如果空格要求考生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格； 如果要求填入名词、动词、形容词、副词等实义词，则空格为语义空格。从近年来的高考英语完形填空的设空特点来看，完形填空的待选项90%以上为语义空格，即以实词为主。,第二模块 考情分析,(3)同类性。同类性是指所给的四个选项都基本上属于同一种词性和词形，要么都是名词，要么都是动词。如动词或者都是现在分词，或者都是过去式等。这种题型要求同学们要从所给词语本身的意义和用法入手进行分析，逐一排除错误的或不太妥当的选项，最终确定最佳答案。 (4)语境性。大部分题需从全文角度出发，根据前后语境或

5、行文逻辑作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格与考查要求。它要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定了试题考查必须以情景意义选择为主。,第二模块 考情分析,(5)推理性。近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。因此，题目的设置有朝深层结构或语境化方向发展的趋势。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的发展规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的答案。 (6)常识性。还有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可

6、行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。,第二模块 考情分析,第二模块 题型探究,完形填空的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考核学生的语法知识和对词汇的运用能力。根据这一命题思想，我们可以将题型大致细化为：,题 型 探 究,探究点一语境词汇型 词汇是完形填空试题的最大考点，主要凸显实词词义辨析的考查，如名词、形容词、动词、副词等，而且设置的四个选项常常是同一词性。如果说单项填空中的词汇辨析题是仅仅立足于独立的“语句”的考查，那么完形填空中的词汇辨析题则是完

7、全地依托于丰富的“语篇”的考查。从这个角度上讲，完形填空命题的设置其实是单项填空试题的拓展和升华。解题时要注意在特定的语境中区分各种实词的语义差别。,第二模块 题型探究,例1 2012辽宁卷节选 Inky 50 to the bedroom door and scratched 51 until Brenda opened it. Then Inky led her to the 52. Brenda found her husband 53 the stairs and called 911. Kruger was rushed to the hospital.“I spent six mo

8、nths 54 there，”says Kruger.“Although I became lame, I was blessed.”Since the accident, Inky has 55 left Krugers side. ()50.A.walked Bran Creturned DWithdrew,第二模块 题型探究,()51.A.rapidly Bsuddenly Cmadly Durgently ()52.A.bedroom Bbasement Cyard Dhouse ()53.A.at the bottom of Bin the middle of Cat the top

9、 of Din the front of ()54.A.regretting Bresting Crelaxing Drecovering ()55.A.never Bever Cstill Dalready,第二模块 题型探究,【要点综述】 本文是记叙文。全文记述了在危难时刻一只猫救了主人的故事。Inky是Glen Kruger领养的一只猫。一天夜里，Kruger去地下室关闭炉子时摔伤，Inky叫醒了自己的女主人，将Kruger送到了医院，从此他们再也不能分开了。 50. B考查语境化动词辨析。ran一词最能表达Inky看到主人处于危险时的焦急心情。它赶紧跑到卧室门口。walk走； retu

10、rn回来； withdraw后退。 51. C考查语境化副词辨析。情急之下，Inky赶紧跑到了卧室门口，用爪子疯狂地挠门。其他选项：rapidly快速地； suddenly突然地； urgently急切地。这些都不能表达Inky救主人的心切。,第二模块 题型探究,52. B考查语境化名词辨析。联系前文的in a pool of blood on the basement floor我们知道，Kruger躺在地下室，因此Inky把女主人带到地下室。 53. A考查语境化介词短语辨析。联系前文的on the basement floor我们知道，到了地下室，女主人发现自己的丈夫就躺在地下室的地板上

11、。其他三个选项：in the middle of 在中部； at the top of在顶端； in the front of在的前面。,第二模块 题型探究,54. D考查语境化动词辨析。联系前文的to the hospital以及spent six months我们可以知道，Kruger在医院住了六个月，然后康复了。regret遗憾，惋惜； rest休息； relax放松。 55. A考查语境化副词辨析。联系空后的Krugers side我们知道，有了这次经历后Inky再也没有离开Kruger的左右。,第二模块 题型探究,探究点二语法结构型 近年来高考完形填空中单纯考查语法知识的题很少，只是

12、偶尔出现一两道。对语法结构的考查主要集中在定语从句(连接词，限定与非限定性定语从句的区别，定语从句与其他主从复合句的区别)，状语从句，非谓语动词(动词不定式、现在分词、过去分词、动名词)，时态，语态以及一些特殊句型，如并列句、省略句、倒装句等以及一些词类之间的搭配知识，如名词需要形容词、名词、冠词、非谓语动词、词组及定语从句修饰；动词需要副词及词组修饰；及物动词后应加宾语等。此类题除了要求考生具有系统准确的语法知识之外，还要注意上下文之间的逻辑关系和语篇内容，这样才能确保答题准确率。,第二模块 题型探究,例2 2012浙江卷节选 Just as he thought, a name match

13、ed the seat 29 Oscar had found the umbrella. The name was Mrs. Katie OBrien. ()A.until Bbefore C.which DWhere 解析 D这里是定语从句考点，先行词是the seat，在从句中作地点状语，所以用where，因此选D项。,第二模块 题型探究,例3 2012湖北卷节选 he said, “This is the best thing you 34 have done ()A. would Bshould Cmust Dcould 解析 Dcould have done意思为：可能做过(某事)。

14、对过去的一种推测。其他不符合情景。文章最后一句the best thing you could have done也是提示。,第二模块 题型探究,探究点三习惯搭配型 英语语言中的很多词汇均以短语搭配的形式出现，完形填空中的词汇也不例外。很多时候，在分析语境、理清空白处含义的基础上，利用对短语搭配的分析可以快速、准确地推断完形填空的未知信息。,第二模块 题型探究,例4 2012四川卷节选 “Anyone there？”Huggons called out. Then he heard“Help! Im trapped！”coming from the secondfloor balcony(阳台

15、)He entered the house, but soon had to run back to catch his 34. ()A.breath Battention C.ladder DFlashlight 解析 AHuggons进入房子，但由于烟雾很大，他很快不得不跑回来“喘口气”。此处catch ones breath意为“喘口气”，故答案选A。,第二模块 题型探究,例5 2012四川卷节选 But there was no way to get to him. He 38the flashlight into the woods and noticed a ladder. ()A

16、.led Bput C.drove Dshone 解析 D他用手电筒往丛林中照。此处shine the flashlight为固定说法，意为“用手电筒照”。故选D。,第二模块 题型探究,探究点四 语篇逻辑型 完形填空首先考查的就是考生对文章的理解能力。因此考生在做完形填空时，应把它作为一个意思连贯、结构完整的语篇，而不是单项填空。做题时要善于利用段首句或首段最大限度地获取信息。完形填空的首句或前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句，提供必要的理解文章大意和主要内容的线索。此外，还要注意把握文章发展的基本线索，搞清段落之间的逻辑关系。完形填空是具有完整

17、内容且按照一定思路发展的文章，各段各句之间都有逻辑上的必然联系。答题时考生首先要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局，,第二模块 题型探究,明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。句子之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有and，while等); 转折关系(连接词有but，however，though，whereas，nevertheless等); 因果关系 (连接词有so，therefore，thus，because, for，since，as等); 让步关系(连接词有though，although，despite, in spite of等

18、); 条件关系(连接词有if，unless, once，provided that，in case of等); 解释关系(连接词有i.e.，that is to say, in other words等); 顺序关系(连接词有before，after，and，first，second，then，next，finally等)。,第二模块 题型探究,例6 2012浙江卷 “Just sign here, sir，” the deliveryman said as he handed Oscar Reyna a package. The package consisted of a long, na

19、rrow box _21_ wrapped in brown paper. _22_ the box，Oscar saw an umbrella insidea very old one with a beautifully carved wooden handle. _23_ he had not seen it in more than 20 years, he recognized it _24_.,第二模块 题型探究,Oscar was 16 when he first saw the _25_ umbrella. He had gone to a concert with his g

20、randparents. As they were leaving, he noticed an umbrella on an empty seat. Impressed by its _26_， Oscar felt a strong desire to find its _27_ . Oscar _28_ the manager to look in the record of advance ticket sales. Just as he thought, a name matched the seat _29_ Oscar had found the umbrella. The na

21、me was Mrs. Katie OBrien.,第二模块 题型探究,Oscar talked his grandparents into going by Mrs. OBriens _30_ on their way home. He rang the bell, the door opened, and an elderly woman appeared.“May I _31_ you？”she asked. “Id like to return it if its yours，”Oscar said, _32_the umbrella as if presenting a _33_ t

22、hat had long been wished for. “Why, yes! Its mine，”replied Mrs. OBrien with a _34_ smile and shining eyes.“It was given to me by my father years ago. Thank you so much for returning it. May I offer you a reward for your _35_？”,第二模块 题型探究,“No, maam，”he said, “My grandmother says that a good deed is it

23、s own reward.” “Well, thats _36_ what my father used to say. What is your name, young man？” Years later Oscar was staring at the finely carved handle of the umbrella as he remembered Mrs. OBrien. It was in perfect condition, considering how _37_ it was. Why had it arrived here today? As if _38_， a n

24、ote fell from the paper. It read: Mrs. OBrien wanted you to 39 this umbrella as a present for a kind, _40_ gesture long ago.,第二模块 题型探究,()21.A.strictly Bcarefully C.roughly Dcasually ()22.A.Opening BSeizing C.Observing DSearching ()23.AAfter BWhen CSince DAlthough ()24.A.clearly Bfully Cimmediately D

25、suddenly ()25.A.average Bunusual Cplain DTypical,第二模块 题型探究,()26.A.beauty Bshape Corigin Dhistory ()27.A.designer Bseller Cuser Downer ()28.A.convinced Bforced Cencouraged Dadvised ()29.A.until BBefore Cwhich Dwhere ()30.A.family Btheater Chouse Dneighborhood,第二模块 题型探究,()31.A.invite Bhelp Cbother Dkn

26、ow ()32.A.putting up Bturning out Cpicking up Dholding out ()33.A.chance Bfact Cgift DResult ()34.A.wide Bconfident Cproud Dshy ()35.A.patience Bkindness Ccourage Ddetermination,第二模块 题型探究,()36.A.obviously Bnaturally Cexactly DProbably ()37.A.old Brare Cprecious Dnice ()38.A.in contrast Bin return Ci

27、n exchange Din answer ()39.A.possess Baccept Ccarry Dvalue ()40.A.attractive Bsignificant Cunselfish Dsympathetic,第二模块 题型探究,【要点综述】常言说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。本文是一篇记叙文。文章介绍了Oscar收到了一个包裹，包裹里面是一把雨伞，看到雨伞，Oscar回忆起了20多年前，当时他还是个16岁的少年时，在听完音乐会后，发现了一把Katie夫人遗忘的雨伞，他不辞辛苦地去她家归还雨伞的经历。而在20多年后，Katie夫人又把这把雨伞通过包裹的形式赠送给了Osc

28、ar，以感谢他当年的善举。 21. B从上下文知，这个包裹很重要，所以是用褐色纸张小心(carefully)包裹起来的一个狭长的盒子，strictly表示“严格地”； roughly表示“粗略地”； casually表示“随意地”； 都与语意不符合。,第二模块 题型探究,22. A从上下文知道，Oscar打开了这个盒子，发现里面是一把雨伞，所以此处用open表示“打开”，其他都不符合语意。 23. D从语境知，虽然(Although)Oscar已经有快20多年没再见过这把雨伞，但是他马上(immediately)就认出了它，此处根据上下句可知，语意表示“转折”，所以用Although，其他都不

29、符合语境。 24. C参见上题解析。clearly表示“清晰地”； fully表示“完全地”； suddenly表示“突然地”，根据句意选C项。,第二模块 题型探究,25. B从下文知，这把雨伞对于老妇人而言是非常珍贵的，所以应该是“不同寻常的”，故用unusual; average表示“平均的”； plain表示“平淡的，平凡的”； typical表示“典型的”； 都不符合语境。 26. A从上文知，此伞不同寻常，同时从下文知，这伞非常珍贵，由此Oscar必定是对这伞的“美丽之处”印象深刻，第二段也提到伞的美丽，所以用beauty。shape表示“形状”； origin表示“起源”； his

30、tory表示“历史”； 都不符合语意，故选A项。,第二模块 题型探究,27. D上文提到“he noticed an umbrella on an empty seat”，由此推断知Oscar要找到的是该伞的主人，所以选owner。designer表示“设计师”； seller表示“销售商”； user表示“使用者”； 都不符合语境。 28. A从下文知，Oscar说服了剧院经理去查先前的售票记录，如他所料，有一个名字对上了，她是Katie女士。这里convince表示“说服”。force表示“强迫”； encourage表示“鼓励”； advise表示“建议”； 都与语境不符，根据句意选A项

31、。 29. D这里是定语从句考点，先行词是the seat，在从句中作地点状语，所以用where，因此选D项。,第二模块 题型探究,30. C从全文知，Oscar说服了他的祖父母顺便去一下Katie女士家里(house)。family表示“家庭”时，侧重于家庭成员； theater表示“剧院”； neighborhood表示“邻里”； 都不符合上下文，根据句意选C项。 31. B从下文知，Katie女士没想到会有人来还伞，所以开门看到一个陌生人的第一反应就是“我可以帮你什么忙吗？”，所以用“May I help you”这样的交际用语，其他选项都无此用法，因此选B项。,第二模块 题型探究,32

32、. D从上文return知，Oscar是要还雨伞，所以他是伸出(hold out)手去把雨伞交给Katie女士，好像是那渴望已久的礼物(gift)一样。put up表示“张贴，竖起”； turn out表示“证明是，表明是”； pick up表示“接收，拾起”； 都不符合语境。 33. C参见上题解析。这里可以从下文的wished for推断出，表示长久渴望得到的东西，应该用gift才能表达此意义，故答案选C项。 34. A从下文知，Katie女士拿到雨伞后很开心，所以会笑得很灿烂，故用a wide smile来表示。confident表示“自信的”； proud表示“骄傲的，自豪的”； sh

33、y表示“害羞的”； 都与语境不符，根据句意选A项。,第二模块 题型探究,35. BKatie女士认为Oscar这样的善举(kindness)应该得到一定的报偿，因为这伞对她来说是非常珍贵的。patience表示“耐心”； courage表示“勇气”； determination表示“决心”； 都不符合语境。 36. C从下文知，Oscar祖母说过的话也正是(exactly)Katie女士的父亲所讲过的，故用exactly表示“正是，就是”。obviously表示“明显地”； naturally表示“自然地”； probably表示“可能地”； 都不符合语境。 37. A结合全文知，这把伞已经有

34、些年头了，应该是很旧(old)了的，但保存得相当好。该空选项可以从前文in perfect condition推断出。,第二模块 题型探究,38. D从前文“Why had it arrived here today”知，Oscar感到很疑惑，为什么Katie女士要把伞送给他，而似乎是对他疑问的一种回应，他发现纸上还有张便条掉了下来，所以用in answer。in contrast表示“作为对比”； in return表示“作为回报”； in exchange表示“用于交换”； 都不符合语境。 39. B从便条知，Katie女士希望Oscar能接受(accept)这把雨伞作为对他的无私(uns

35、elfish)之善举的一种馈赠。possess表示“拥有，占有”； carry表示“携带”； value表示“珍惜”； 都不符合语境。 40. C参见上题解析。Oscar能把伞送还给Katie女士，这本身就是一种无私的行为，所以用unselfish。,第二模块 题型探究,第二模块 应试点睛,完形填空题要求考生具备的能力之一就是“正确的阅读理解能力”，同时，还要具备扎实的语法、词汇和文化知识的综合积淀，是一种全面考查考生语言运用能力的题型。做完形填空应该从以下几个方面入手： 一、树立语篇意识，化解局部难点 每篇完形填空都围绕一个主题展开，其结构严谨，上下文互为映衬，前后照应，所以在解决局部问题时

36、，考生要树立牢固的语篇意识，遵循从“整体局部整体”这个解决问题的规律，不要把注意力孤立地局限在句子层面上，,应 试 点 睛,而要从段落或整篇文章入手，整体把握文章的内容，结合上下文，寻找答案的线索。(参考题型分类四) 二、借助逻辑连词，推敲前后文意 英文中的逻辑连词是构成语篇的纽带，也是相关语句信息的结合点。命题人常在这些“关节”上设置题目，考查学生的运用能力。常用的逻辑连词主要有：(1)词(包括连词、副词和少数介词)，如and, but, or, because, though, however, yet, therefore, otherwise, despite等；(2)短语，如in o

37、ther words, or rather, in addition, as a result, so that, on the contrary, instead of等；(3)分句和独立结构，如that is to say, what is more, all things considered,第二模块 应试点睛,等。逻辑连词对准确理解语篇意义能够起到很强的提示作用。完形填空中很多题目都围绕它们而设。考生在解题时要充分利用这些逻辑连词，找到与文中某些词、短语有密切关系的选项，如其同义词、近义词或反义词等，有时这些词、短语甚至复现在文中。(参考题型分类四) 三、通达文章语境，明辨词语差异

38、高考完形填空选项的设置一般均属于同一词类，有的甚至在意义上也非常接近。为了顺利解答此类问题，考生在平时记忆单词时，要在例句中把握其用法并能在考试中结合语境，比较四个选项的细微差别，推敲什么是最佳答案。(参考题型分类一),第二模块 应试点睛,四、活用知识积累，甄别习惯搭配 词汇的习惯用法或固定搭配，特别是动词、名词、形容词、介词等的搭配在完形填空题中出现的比例很大。如果考生在备考时对常用的习惯用法或固定搭配能牢固地掌握，并在解题时灵活运用，就能达到事半功倍的效果。(参考题型分类三) 五、联系生活常识，再现相关情景 完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的论

39、说文，这些语篇都非常贴近学生生活。考生在解题时，可以根据生活常识或结合常识身临其境地想象当时的情景，从而做出正确的判断。,第二模块 应试点睛,六、了解文化背景，克服母语干扰 完形填空的语篇信息常交织渗透着各类相关的文化背景知识。有些选项的设置与文化背景有关，这就要求考生有较宽的知识面，同时具备一定的文化意识，特别要有对英语国家文化的敏感性和鉴别力，只有这样才能既快又准确地解题。 总之，要提高完形填空的解题水平，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还有赖于提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。,第二模块 应试点睛,另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，

40、提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才能为正确完成完形填空试题提供前提和保障。,第二模块 应试点睛,专题十四记叙文型完形填空,专题十四记叙文型完形填空,专题十四 专题导读,记叙文是高考完形填空的主打体裁。记叙文有如下特点：(1)叙事方式有所不同。有的记叙文按照时间顺序叙述，最后点破故事的结局，有的记叙文采取倒叙的手法，先点明故事的结局和影响，然后再叙述故事的发生和发展。考生在做题时，应先浏

41、览全文，判断出作者的叙事手段，依据文章提供的信息，对故事内容进行准确定位，了解故事的来龙去脉，进而达到对文意的透彻理解，为做题找到准确依据。,专 题 导 读,(2)记叙文往往有较强的故事趣味性，有情节的跌宕起伏和情感的细腻变化等特点，信息量很大。作者在叙述过程中往往会融入人物的语言、行为、心理的描写，这在一定程度上增加了考生理解文章的难度。这时，考生必须理清上下文的脉络，对人物的语言、行为、心理等给出合理的想象和推理，并仔细揣摩作者的用意，从而透彻理解文意，达到对语境的准确理解，这样才能作出合理的选择。,专题十四 专题导读,2012全国卷 阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和

42、D)中，选出可以填入空白处的最佳选项。 Around twenty years ago I was living in York. _1_ I had a lot of experience and a Masters degree, I could not find _2_ work. I was _3_ a school bus to make ends meet and _4_ with a friend of mine, for I had lost my flat. I had _5_ five interviews(面试) with a company and one day be

43、tween bus,专题十四 真题典例,真 题 典 例,runs they called to say I did not _6_ the job. “Why has my life become so _7_？” I thought painfully. As I pulled the bus over to _8_ a little girl, she handed me an earring _9_ I should keep it _10_ somebody claimed(认领)it. The earring was painted black and said “BE HAPPY”

44、 At first I got angry. Then it _11_ meI had been giving all of my _12_ to what was going wrong with my _13_ rather than what was right! I decided then and there to make a _14_,专题十四 真题典例,of fifty things I was happy with. Later, I decided to _15_ more things to the list. That night there was a phone c

45、all for _16_ from a lady who was a director at a large _17_. She asked me if I would _18_ a oneday lecture on stress(压力) management to 200 medical workers. I said yes. My _19_ there went very well, and before long I got a wellpaid job. To this day I know that it was because I changed my way of _20_

46、that I completely changed my life.,专题十四 真题典例,()1.A.As BThough CIf DWhen ()2.A.successful Bextra Csatisfying Dconvenient ()3.A.driving Brepairing Ctaking Ddesigning ()4.A.working Btravelling Cdiscussing Dliving ()5.A.prepared for Battended Casked for Dheld,专题十四 真题典例,()6.A.lose BLike Cfind DGet ()7.A.

47、hard Bbusy Cserious Dshort ()8.A.wave at Bdrop off Ccall on Dlook for ()9.A.ordering Bpromising Csaying Dshowing ()10.A.in case Bor else Cas if Dnow that,专题十四 真题典例,()11.A.hurt Bhit Ccaught DMoved ()12.A.feelings Battention Cstrength Dinterests ()13.A.opinions Beducation Cexperiences Dlife ()14.A.lis

48、t Bbook Ccheck Dcopy ()15.A.connect Bturn Ckeep Dadd,专题十四 真题典例,()16.A.her Ba passenger Cme Dmy friend ()17.A.hospital Bfactory Crestaurant Dhotel ()18.A.listen to Breview Cgive Dtalk about ()19.A.plan Bchoice Cday Dtour ()20.A.operation Bspeaking Cemployment Dthinking,专题十四 真题典例,【要点综述】 作者虽然有丰富的工作经验和高

49、学历，但是却一直找不到满意的工作，因此总是抱怨自己的人生不如意。但是一次一个带有“BE HAPPY”字样的耳环让作者改变了对人生的思考方式。 1B从后面的“I could not findwork”知道，虽然作者有丰富的工作经验并且拥有硕士学位，但是仍然找不到令人满意的工作，是一个表示转折的让步状语从句。 2C与前面的从句呼应，指作者经验丰富、学历高，但是仍然找不到令人满意的工作。 3A结合后面的“a school bus”以及“As I pulled the bus over toa little girl”可知作者是开校车来谋生的。,专题十四 真题典例,4D后面的“for I had lo

50、st my flat”说明作者没有房子住了，因此只能和朋友住在一起，所以选living。 5B根据后面的“five interviews (面试) with a company”和“they called to say I did notthe job”知道作者参加了五次公司的面试，但是被告知没有被录用，因此选B。 6D从前面的句子，知道作者参加了五次面试，根据后面的“I thought painfully”可知作者没有被录用，即没有得到任何工作。 7. A从前面的没有得到工作，再结合后面的“thought painfully”，可知作者想为什么自己的生活这么艰难呢？,专题十四 真题典例,8B

51、根据前面的“As I pulled the bus over”可知作者是把车靠边停下来，所以是让学生们下车。 9Csaying作前面的handed这个动作的伴随状语，指小女孩一边递给作者一个耳环，一边说。 10A结合后面的“somebody claimed (认领) it”可知是小女孩告诉作者把这个耳环保存好，以防有人认领。 11Bhit在这里表示“突然想到”，其他的词无此用法。 12B这里指作者突然想到，自己一直以来只关注自己生活中的不好的方面，give attention to关注。 13D从前面的“what was going wrong with”可知是作者指自己生活中发生的不幸的事情

52、。,专题十四 真题典例,14A从后面的“fifty things I was happy with”可知作者当场决定要列出一个让自己高兴的50件事情的清单来。make a list of “列一个的清单”，是一个固定词组。 15D根据后面的“more things to the list”可知是作者决定再给这个快乐的单子增加数量。 16C结合下文的“She asked me”可知是那天晚上有人给“我”打电话。 17A根据下文的“a oneday lecture on stress (压力) management to 200 medical workers”中的“medical workers

53、”可知是一个医院。,专题十四 真题典例,18C从后面的“a oneday lecture on”可知用give，表示“做关于的报告”。 19C上文提到了“oneday lecture”，因此此处指作者在那里进行报告的那天很顺利。 20D作者认为自己改变了生活，是因为自己改变了思考的方式。,专题十四 真题典例,(一) As a substitute(代课) teacher, my daily activity involves driving to a new school almost every day so Im usually unable to anticipate the days

54、events, good or bad！. On one particular day, I was teaching in a very _1_ classroom. I was managing behavior all morning, and by lunch time I knew I needed a coffee to_2_ the afternoon. So on my,专题十四 新题预测,新 题 预 测,lunch break, I drove to a nearby square to get a coffee. Upon returning tothe _3_ , I r

55、ealized I had locked my phone and my _4_ inside! I had about 15 minutes to get back to the_5_， which was a good four or fiveminute drive away. If I ran back really quickly, I could _6_ it. But it was winter, and a sudden fall on the ice would only make the situation much _7_ . So I hurried into a Mc

56、Donalds at the same square, and _8_ the man at the counter, who happened to be the _9_， to call a taxi for me. After I _10_ explained my,专题十四 新题预测,situation to him, he rushed inside to make the phone _11_ I waited anxiouslyin the restaurant. I had less than 10 minutes to _12_ to my school at this point. A moment later, the manager returned _13_ to tell me that the line was _14_ , and that he had not been able to _15_ the taxi yet. I think both _16_ and fear could be seen on my face. Wit