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文档简介

1、,分类与比较,复习导入,知识梳理,课后作业,巩固练习,总复习,8,妈妈的衣服,爸爸的衣服,小明的衣服,小明，帮妈妈把衣服整理一下。,复习导入,小明，帮妈妈把衣服整理一下。,怎样整理呢？,可以比什么？怎样比？,知识梳理,1. 分类,把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放。,怎样整理呢？,爸爸：,妈妈：,小明：,小明，帮妈妈把衣服整理一下。,1. 分类,可以按上衣和下衣整理。,还可以怎样整理呢？,1. 分类,上衣：,下衣：,小明，帮妈妈把衣服整理一下。,1. 分类,分的方法不同，结果也不同。,1. 分类,哪条裤子长？,方法一,方法二,2. 比较,还可以比什么？怎样比？,比,高,比,重,比,少,高矮,轻重,

2、多少,数一数:,量一量:,掂一掂:,2. 比较,把水果圈出来。,巩固练习,水果,蔬菜,把动物圈出来。,植物,分一分，地上跑的画“ ”，天上飞的画“ ”，水里游的画“ ”。,还能怎样分？,还能按颜色分：,黄色：,绿色：,想一想，可以怎样分？,形状,颜色,想一想，可以怎样分？,按形状分：,（1）,（2）,（3）,想一想，可以怎样分？,按颜色分：,红色：,绿色：,黄色：,重的画“”，轻的画“”。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆

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