北师大版六年级数学教学计划

1、新北京师范大学版六年级数学上册新北京师范大学版六年级数学上册(2018(2018 2018 2019 2019第一学期)教案教案六六六(1)(1)班2018 2018 8月2929新北京师范大学版六年级数学上册教案第一，学生情况分析第一，学生情况分析优生少，学生对学习数学兴趣不大，主要是因为基础差，思维能力差，而且数学思维习惯有部分学生学习态度端正，学习能力强，学习方法好，学习兴趣强；另一部分学生的特点是学习目的不明确，学习态度不正确，经常拖延甚至不做作业。从上学期的考试结果来看，学生需要在计算方法、素质和解决问题的能力上得到进一步的训练和提高。在这个时期，我们应该注重基础知识的训练和掌握，以

2、及基本能力的培养。2.教材分析和教学目标2。教材分析和教学目标(1)数与代数(1)数与代数1。第2单元“分数混合运算”。在经历了探索和解决分式混合运算实际问题的过程后，我们将通过绘图来分析和解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数混合操作的顺序，能够正确执行分数混合操作。了解整数运算规则也适用于小数运算，并正确使用该规则进行计算，提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，我们应该培养勤奋、独立思考、勇于提问和合作交流的良好学习习惯。2.第4单元“百分比”。体验从现实生活中提取百分比的过程，认识引入百分比的重要性，理解百分比的含义。在解决实际问题的过程中，你会正确地读写百分比，用百分

3、比来表达生活中的一些事情，用分数来交换百分比。结合实际情况，我们可以解决简单的百分比实际问题(包括用方程解决相关问题)，培养应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。第六单元“对比率的理解”，经历了从具体情境中抽象出比率的过程，认识到理解比率的必要性，理解比率的含义及其与除法和分数的关系，感受到比率在生活中的广泛应用。将利用常商定律或分数的基本性质来简化比率并解决一些简单的实际问题。通过与他人交换算法的过程，我们可以了解比率的含义，解决按比率分配的实际问题。在解决问题的过程中，初步形成了乐于思考、勇于质疑的学习习惯。4.第7单元“百分比的应用”。学生将理解

4、本单元具体情况下“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分比含义的理解；会运用百分比的相关知识或用方程式来解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，并感受百分比与日常生活的密切联系。学会独立思考，养成勇于提问、合作交流的学习习惯。(2)空间与图形(2)空间与图形1。第一单元“圆”。在本单元的学习中，学生将通过观察、操作等活动认识圆及其对称性，认识同一圆的半径、直径、半径与直径的关系，体验圆的内在特性以及圆心和半径的作用，并用圆规画出圆；结合具体情况，通过动手实验和拼写操作等实践活动，探索和掌握圆周长和面积的计算方法，体验“曲线变直线”的理念；结合赏画图案的过程，体验圆在图案设计中的应

5、用，用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动发展空间概念；结合具体情况，体验式数学与日常生活密切相关，可以解释生活中的简单现象，用广博的知识解决一些简单的实际问题；结合阅读圆周率发展史，我们可以体验对数学知识的不断探索，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。2.第三单元“观察物体”学生将在本单元的学习中收集观察、操作、想象和推理等活动，识别从不同方向观察到的三维图形的形状，并画出相应的平面图形；三维图形的外观可以根据从正面、顶部和侧面观察到的图形形状来确定。根据在两个给定方向上观察到的平面图形的形状，可以确定构建该三维图形

6、所需的立方体的数量范围，并且可以发展空间的概念。结合具体情况、照片或图片，借助绘图、操作等活动，可以感受观察范围随观察点和观察角度的变化，了解物体之间的关系，积累观察物体的经验。在观察的过程中，我们最初会培养出一些良好的品质，比如愿意思考、勇于质疑和有根据。(3)统计和概率(3)统计和概率单元5“数据处理”。通过本单元的学习，学生将了解扇形统计图，并通过具体情况了解扇形统计图的特点和功能；根据需要，选择合适的统计图，直观有效地表示数据。对原始数据进行分组和排序；分组数据后可以读取统计图中包含的信息，并可以填写简单的统计图。并综合运用所学的统计知识，解决问题，形成初步的数据分析概念。(4)综合应

7、用(4)综合应用本教材安排了一个大的专题活动，即“数学趣味”。本内容结合测量球的反弹高度的实际活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。体验实验数据的数学处理过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严密性，培养实事求是的科学态度，在测量活动中获得实践经验。体验实验操作过程，与他人合作，增强合作意识。在复习、反思和交流的过程中，要进一步学会全面合理地评价活动过程和方法，培养自我反思的习惯。(5)整理和复习(5)整理和复习课本安排了一次整理复习和一次总复习。整理和复习改变了单纯做问题的模式，注重培养学生的自我反思意识。每个分类和复习都分为五个部分：分类你所学

8、的东西，提出数学问题和尝试回答一些习题。1.复习和交流复习部分前四单元的知识和内容，以便进一步了解所学内容，了解相关知识之间的区别和联系，形成组织知识的良好习惯。“我的成长足迹”鼓励学生回顾他们在学生生活中的收获和进步，并记录学生的成长过程“我的问题”鼓励和引导学生在学习过程中不断产生新的想法，提出新的数学问题；学习后，我们应该回顾和反思哪些问题没有解决，哪些新问题可以提出，特别是需要考虑和继续探索研究的新问题。培养学生的问题意识，逐步养成敢于提问、善于提问、乐于提问的良好习惯。我的数学日记允许学生根据所学知识写数学日记，旨在提高学生对数学的应用意义。“整合与应用”一节全面再现了这四个单元的重

9、要知识。它以教材中呈现的题目为线索，整合分散学习的知识，沟通知识各部分之间的联系，使学生巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，解决一些简单的实际问题，提高对这部分知识的理解，掌握水平，感受数学思想和方法。2.总复习经历了梳理本学期所学知识，进一步理解和掌握相关知识和方法，反思它们之间的内在联系，进一步养成复习和反思的良好习惯的过程。为了进一步巩固百分比的含义，我们将转换分数、小数和百分比。理解比率和按比率分配在实际情况中的意义；能够进行分步混合操作(两步不超过三步)；能解决简单的分数和百分比的实际问题；可以解决简单的按比例分配问题。进一步了解从不同方向观察到的三维图形的不同形状，并根据观

10、察到的平面图形恢复三维图形，确定构建该三维图形所需的立方体数量范围。进一步了解圆的特性，巩固测量和计算圆的长度和面积的方法，解决相关的实际问题。能够运用所学知识解决简单的实际问题，进一步培养提问、分析和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。三.教材编写的目的和特点。教材编写的意图和特点本教材力求反映整套教材的基本特点，重视学生的生活体验，将数学与现实紧密联系起来；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生体验抽象的数学模型，并在解决实际问题的过程中加以解释和应用，从而获得对数学知识的理解和体验；注重培养学生的数感、空间感和统计感；避免用程式化的方式描述“

11、算术”，避免死记硬背。具体表现如下：1 .在数和代数中，注意用百分比的含义解决实际问题，从具体的例子中抽象出比较的过程，理解比较的含义。在空间与图形的研究中，在圆的特征探索、圆的周长和面积计算、图形转换过程以及观察物体的活动中，都要注意空间概念的发展。3.在统计研究中，要注意用现实的材料去理解扇形统计图，并尽可能多地从统计图中获取信息。当学生从事特殊活动时，他们会综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步经验和方法，培养解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识之间的相互联系，体验数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信

12、心。4.对本教材的教学建议。数学教学是数学活动的教学，是师生互动和共同发展的过程。为了教这个特克斯5.每个单元的内容及其前后的联系。每个单元的内容和前后相连单元的主要内容。分数混合运算及其应用。第二个一元数与生成百分比的乘法运算法则可以利用方程解决分数混合运算的问题。所学的相关内容。第一阶段整数混合运算和分母分数加减及其应用。四级一次体积整数运算法则与混合运算五级二次体积分数加法。减法及其应用分数加法算术定律分数乘法及其应用第四单元百分比等级4第二卷：百分比的进一步应用相关内容百分比的后续研究及其应用百分比与十进制之间的倒数，十进制识别分数。五年级上册的乘法及应用(包括用方程式解决百分比的实际

13、问题)；分数和小数的相互转换；五年级第二册的分数除法及其应用：加法、减法、乘法、除法及其应用：分数混合运算及其在二年级的应用第一部分：除法的意义第一部分：分数的意义；分数与除法的关系第二部分：正比例与反比例及其在降低6号标度一元比识别率意义比中的应用：单位百分比应用百分比的应用；公式在解决百分比问题中的进一步应用问题分数的应用：百分比意义百分比、小数和小数相互转换百分比的简单应用(包括用平方方程解决与百分比有关的实际问题)。第一课：平面图形的初步理解：对图形的空白空间和第一个酉圆的理解，对圆的周长、圆的面积周长和面积、矩形和正方形的周长和面积的理解：四年级的平行四边形、三角形和梯形的识别：平行

14、四边形、三角形的表面积和梯形的体积6:圆柱和圆锥的表面积和体积的识别从三个方向观察，由最多五个小的第三单元观察物体立方体组成的站立图形的形状感受大场景中观察范围和角度的变化。理解对象之间的关系。第一课：从三个不同的位置观察物体。从相反的位置观察物体。第二部分：从三个方向观察由小立方体组成的三维图形的形状(4个以上)。感受小场景中的观察范围。要了解对象之间的关系，第一个阶段：统计和概率，第五个单一的元数据处理，了解扇形统计图的选定数据的分组，实现数据在开始时以自己的方式分布，如文字，图片，表格等。展示整理数据的结果。四年级，第二册，知道条形图和简单的折线图。五年级第二册，知道复试统计表。六.对课程表的建议。课文安排建议单元内容圆理解(1)圆理解(2)欣赏与设计单元1圆周长数学阅读：圆周率历史圆面积(1)圆面积(2)练习单元2分数混合操作(1)3 2 2 2 2 6建议课时分数混合操作分数混合操作(2)分数混合操作(3) 练习2积木比赛2 2 2 2 2 2 1