语文人教版八年级下册送东阳马生序 课件.pptx

1、东方马生书，宋英，第二节诗，学习目标，1，整理思想，理解全文，学习用对比手法表达中心。2.古人学习口渴，克服困难，学习努力学习的精神。3、背诵全文，牢记核心实际单词、功能单词的含义。一，温故知，一，选择下面没有假的()A，到房子，四个僵硬不能移动。b、同家学生是齐国刺绣。c，有点麻木不仁的意图。d，经纶税务员，探子曲望台。通知，四肢，斗篷，穿着，半桶会，归还，C，2，下面红色单词和现代汉语意思的最大区别之一选择()A，可怜的冬天强风B，贵人在汤博灌溉C，脚皮裂开，不知道d，公寓3。对的用法分析不正确的是：()A，围绕它，介词B，俯身倾听：介词，实际意义C，人多的话，写书，其余的人：持介词，D，

2、其中有乐趣：贫穷的树林B，想享受不新鲜肥料味道的度后C，到家，4个录完了，发了，不敢稍过。因为人多的话要用书休假，剩下的要看军书。既冠，益慕县公路，与无锡部门名人出游，尝在百里外，在村里宣达执行轻言。首先，德隆望尊，文人弟子填补了那个房间，没有稍微辞职。俞莉亲子左右，援疑李，请俯下身，侧耳倾听。或其叱台族，不敢多恭色，礼，复言。俟其喜，则请焉。因此，我虽然愚蠢，但我有所耳闻。剩下的老师也是负的，带领身体进入深山老林。(孔子，论语，权位)可怜的冬天强风，眼睛几英尺深，脚皮裂开，不知道。到了家里，四个茄子僵硬的力不能动，结了婚的人拿着棉被盖，拖了很长的时间，却拿着托波灌来维持和平。驿女主人多吃一天

3、，享受不到新鲜油腻的味道。(谚) (威廉莎士比亚，哈姆雷特)同一家学生，都是齐刺绣、朱旭宝装饰帽子、腰白玉戒指、左佩剑、右准备能力的气味，若然新人。其余的长袍在穿着废袍的时候，不怀一丝不挂的意思，其中有衣钵的人，不知道立体感的棒不像人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，衣服名言) (威廉莎士比亚)覆盖了余生，勤奋而艰辛。小组讨论问题：1，如何解决作者在学生时代遇到的困难？寻找并证明相关文章。2.作家为什么能克服各种茄子困难，牙齿“获得并听到”？在文章中寻找依据。3.作者在学习的时候写了很艰苦的条件，目的是什么？4、牙齿文章的作者鼓励马生努力学习，并不说大道理，而是直接用自己的经验告诉他，这样写有什么好

4、处呢？主要短语是：(1)家穷，不能看书。每次租到藏书家，都用手做笔记，每天还。(3)砚台坚硬，手指弯曲渡边杏。(4)又与无锡史名人旅行，在百里之外品尝，在香的先达执行敬文，问道。(5)可怜的冬天强风，雪深几英尺，脚皮裂开，不知道。(6)其馀的是长袍宽大的衣服，介于其间。(。作家本人学习的困难和心血的全文主要表现在借书抄写、问老师、吃苦受罪、衣着粗劣、生活简朴这四个茄子方面。(威廉莎士比亚，温斯顿，书)，1，作者在学生时代遇到了什么困难，大家怎么解决？寻找并证明相关文章。2，作者为什么能克服各种茄子困难，“打瞌睡”呢？在文章中寻找依据。在有足够音乐的人身上，我不知道口中的身体棒是不是人。，依靠精

5、神的力量，战胜精神上的富裕生活上的贫困，3，作家学习的时候写了很艰苦的条件，目的是什么？4，牙齿文章的作者鼓励马生努力学习，不说大道理，而是直接用自己的经验告诉他，这样写有什么好处呢？以自己的经验上告，以显贤说，懂得道理，行动，向情，态度诚恳，容易接受。作者认为勤奋和苦难是相互联系的两个茄子方面，有主观勤劳就能克服一切苦难和苦难，这就是学习取得成就的根本原因。目的：鼓励马生努力学习，成为德才兼备的人才。作者还写了其他学生什么优越的条件？写牙齿人的目的是什么？动词生仪仗仪式华丽，食物新鲜，目的：与作者的“2000大褂”、“仅一斋”形成对比，文章中有没有可以使用对比的地方？使用“老师”的语气严厉，甚至台湾族”和作家的“色彩越恭敬，礼仪就越大”的对比有什么作用？作者想通过对比说明什么道理？更形象鲜明，更有说服力的对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是学者求人的态度。要有“勤奋难”、“勤奋”、“吃苦”、“恒心”的牙齿。思想：2020