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文档简介

1、第三单元 生物圈中的绿色植物,第一课时,2010年，云南遭遇百年一遇的全省性特大旱灾，干旱范围之广、时间之长、程度之深、损失之大，均为云南省历史少有。,通过控制单一变量来探究种子萌发的环境条件，提高环境保护意识。,学习目标总领航：,探究实验的设计,潮湿,“探究光对鼠妇生活的影响”,探究实验的一般过程： 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流,这样设计行吗？为什么？,单一变量： 为了确保实验只是由于某种条件不同，应当使除此条件外的其他条件相同，那么这个条件就叫做变量。,单一变量原则,潮湿,适量的水,“探究温度对种子萌发的影响”,合作探究,1.以临近的

2、四人为组成一个小组，自由选择需要探究的的条件（如温度、水分、空气、光照等）。 2.小组先按探究实验的过程，先拟定探究的问题、假设及实验计划（体现在学案上）。并做好明确分工，保证实验的有序进行。 3.按各自小组的计划开始进行探究实验的设计，并预测实验结果（体现在学案上）。,要求： （1）展示同学起立，向同学们展示你们的实验设计，并且回答其他同学提出的疑问。 （2）非展示同学听讲过程中注意思考，主动质疑补充。,精 彩 展 示,展示方法： 1.介绍你们组探究的条件、提出问题、做出的假设。 2.向其他同学介绍你们的实验设计及如何控制单一变量的。 3.说说你们预测的实验结果。,适量的水,“探究温度对种子萌发的影响”,实验组和对照组,种子萌发的环境条件,温度？水分？空气？光照？土壤？,不需要光照萌发的植物：烟草、莴苣 光照充足才能萌发的好的植物：早熟禾,适宜的温度、一定的水分、充足的空气,践踏草坪！,

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