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文档简介

1、我的母亲?,朱德 1886年生,字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者,无产阶级革命家,军事家,政治家,中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 1976年7月6日在北京逝世,终年90岁。,作者简介:,朱德故居,回忆我的母亲 朱德,阅读文章: 1、注意本文生字生词,重点字词! 2、文章的体裁是什么?,佃农( ) 祖籍( ) 仪陇( ) 溺死( ) 劳碌( ) 私塾( ) 衙门( ) 横蛮( ) 不辍劳作( ) 饱尝( ) 妯娌( ) 和睦( ) 差役( ) 迁徙( ),din,j,lng,n,l,sh,y,hng mn,chu,chng,zhu li,m,Chi y,x,字音字形:

2、,1、不停地劳动(耕作)。 2、一切劳苦和怨言都能经受。 3、待人宽大厚道,仁爱慈善。 4、有钱而心狠,剥削穷人,压迫穷人。 5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6、到处向人家借钱。,不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁 吃大户 东挪西借,回忆录 回忆录主要属记叙文体裁,它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的 材料组织起来,又加以适当的抒情和评论。,什 么 体 裁 ?,这是一位怎样的母亲?,讲述了哪些关于母亲的事?,(一),(二),(三),文章从哪一段开始回忆往事,到哪一段结束?分段归纳。,段落结构,一、阅读课文第一部分,思考?,2、表明叙事线索的句子是哪一句?,1、本段点

3、明主旨的句子是哪一句?,3、表明全文感情基调的句子是哪一句? 4、这一段在全文中有何作用?,分析课文,2、表明叙事线索的句子是:,“特别是她勤劳的一生。”,1、本段点明主旨的句子是哪一句?,“得到母亲去世的消息,我很悲痛。”,4、这一段在全文中有何作用?,总领全文,点明回忆的内容。 抒发作者悲痛的感情,奠定感情基调。,3、表明全文感情基调的句子:,“我很悲痛。”“我爱我母亲。”,二、阅读课文第2-13自然段,跳读课文,勾画表明时间的词语,并思考:这些时间母亲经历了什么事情?表现了母亲怎样的思想品质?,“整日劳碌着”,煮饭、种田、种菜、喂猪,聪明能干,勤劳俭朴,宽厚仁慈,被逼退佃、搬家,遭遇天灾

4、,同情贫苦农民,反感为富不仁者,坚强不屈;爱憎分明,朴素的 阶级意识,节衣缩食,借债供“我”读书,摆脱贫困和压迫的愿望,离开土地就不舒服,回家继续劳动,勤劳,热爱劳动,独立支持一家人的生活,勤俭持家,过着勤苦的农妇生活,理解、支持革命,不辍劳作,热爱劳动,勤劳一生,支持、慰勉作者参加革命,深明大义,作者小时候 (记忆时起),18951900 年前后,1905年,1908年,1919年,大革命时期,抗战以后,1944年,母亲的往事 母亲的品质,1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放成功 4、东挪西借培养一个读书人 5、回家继续劳动,直到最后 6、周济比自己更穷的亲戚,支持革命

5、 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动,连线,思考: 1.课文通过什么线索?按什么顺序将这些小事连为一体? 2.本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事方法有什么作用?,叙事 方法,倒叙 顺叙,作用,课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索,按时间顺序安排记叙的内容。,叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。,小结213自然段内容,2.作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育?,3、教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我 以后走上革命的道路。,1、教给我与困难做斗争的经验;,2、给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯;,三、阅读第14-15自然段,1.

6、用了什么表达方式?,抒情和议论,2、作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱,对革命事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示?,感情升华,把爱母亲的感情升华到爱劳动人民,把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。,启示:要博爱,要有为天下人服务的意识。,是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史,二者有时态上的差别。,“创造了”:,“创造着”:,是说劳动人民过去创造的历史,品味语言: 1.文中“创造了”和“创造着”能换位置么?,2.“这是我能做到的,一定能做到的”这两句话能不能并作一句话“这是我一定能做到的”?,不能。“能”、“一定能”表达了自己无比坚定的信心,收束有力。如果并成一句,“一定”不够突出,不足以表达自己的信心。,文章回忆了母亲勤劳的一生,叙述了母亲对自己的教育和影响,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强

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