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文档简介
1、10.2直方图(1),我们已经学会了如何描述数据。条形图;折线图;扇形图。每种方法的特点是什么?条形图可以清楚地显示每个项目的具体数字,折线图可以清楚地反映事物的变化趋势,扇形图可以清楚地显示每个部分在整体中所占的百分比。为了参加全校各年级的无线电练习比赛,七年级将从63名学生中选出40名身高相近的学生参加比赛。这63名学生的身高(单位:厘米)收集如下:为了使被选中的选手在身高上更整齐,我们需要知道数据的分布情况,也就是说,在哪个身高范围有更多的学生和哪个身高范围有更少的学生。因此,我们可以通过对这些数据进行适当的分组来对它们进行分类。整理数据的步骤如下:1、计算最大值和最小值之间的差值。在上
2、面的数据中,最小值是149,最大值是172,它们之间的差值是23。解释高度变化的范围是23厘米,2决定了组的距离和组的数量,并将所有数据分成几个组。每个组的两个端点之间的距离称为组距离。如果组距离是3,(最大和最小)组距离,不管它是否可分,组的数目被舍入到整数,所以数据应该被分成8组:149x152,152x155,170 x173,其中组的数目和距离分别是8和3。组的数量根据数据量确定。数据越多,你得到的群体就越多;如果数据的总数是n,当n50时,它被分成58组;当它是50n100时,它被分成812组,三列频率分布表累加每组中的数据,得到每组中的数据数(称为频率)。见表10-3。,在教科书的
3、第164页。从表中可以看出,高度为155x158,161x164。2,正数,6,正数,12,19,10,8,4,2,正数,正数,正数,从表中可以看出,身高155x158,158x161,161x164的三组人数最多,共有41人,所以从身高155x158可以看出。如果组距离是2或4,数据分成多少组?我们能选择我们需要的40名学生吗?2、郑铮、13、郑铮、24、13、8、3、郑铮、郑铮、组间距为4、1、1、1、6、7、郑铮、13、郑铮、11、郑铮,一个样本包含20个数据: 35、31、33、35、37、39、35、38、40、39、36、34、35、37、36、32、34、35、36、34。请对数据进行适当分组,并列出频率练习,1。学生练习反馈演示2。通过本研究,我们了解了数据分组的一般步骤: (1)计算极
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