八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活（参与和服务）课件教科版.ppt

1、参与和服务,教学目标,1. 情感、态度与价值观目标 培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，积极地融入社区、服务社区、奉献社区；培养责任意识，努力做一个负责任的社区公民； 2.能力目标 掌握服务社区的途径、方式，提高参与社区生活、服务社区的能力。 3. 知识目标 了解社区各种机构的服务功能，知道服务社区的途径、方式。,重点难点,教学重点：参与和服务。 教学难点:培养积极参与社区服务的意识和能力。,教学准备,教师准备：搜集发生在学生身边的典型事例和材料，制作多媒体课件；调查了解学生在社区生活中遇到或见到的各种问题，增强教学的针对性和实效性，制作PPT。 学生准备：搜集体现邻里关系融洽的典型故事

2、，搜集各种志愿者的资料，同时搜集所居住社区关于社区服务的第一手资料。,君子大道：秦玥飞,导入新课：,问题：通过秦玥飞的事迹，你对参与社区服务有哪些新的认识？,讲授新课,环节一：记者见面会 邀请一位客人来到课堂（社区工作人员或资深义工），作为正在讨论问题的专家。 见面会类似于记者见面会。与此相适应，让客人准备一个开场白，然后准备回答来自“同学记者”的提问。,教师引导：,同学们，参与社区服务的方式是多种多样的，我们一定要努力关心社区事务，响应和参与社区服务活动，在平凡的生活和工作中，为社区默默地奉献自己的力量。,环节二：开放式讨论,教师引导： 请同学们观察这几幅图片，你是否似曾相识？我们把全班同学

3、分成四人一组，包括主发言人、小组长、记录员、纪律观察员。由每组选出主发言人（组员角色可以互换）代表大家发言。,出示问题： （1）图片中都有哪些服务者？ （2）你还知道社区中有哪些服务设施和机构？ （3）这些服务者和服务设施都为人们提供哪些服务？ （4）如果我们的社区中没有社区服务人员和这些服务设施？我们的生活将会怎样？ （5）谈谈你对这些社区工作人员的看法？ （6）听了这堂课后，我关于 的观点改变了。 （7）我学到了哪些新信息和新概念？,环节三：我现在解决 作为社区的一员，我们从他人、社区和社会获得了服务和帮助。我们理应回报社会，回报他人。付出不仅仅是一种社会美德，更是一种责任。那么我们该怎样

4、去回报他人和社会呢？ 请同学们观察下列图片。通过“泉城义工”的做法，你会得到哪些启发？,“泉城义工”在行动,你计划怎样将今天学到的知识付诸应用 A.情景： 。 我计划： 。 B.情景： 。 我计划： 。 C.情景： 。 我计划： 。 D.情景： 。 我计划： 。 E.简要描述一个近期发生的、你在社区表现较好的情景： 。 F.描述一个近期发生的、你在社区中表现的不够好并感到遗憾的情景： 。 G、我想对社区提建议 。 H、我想对社区成员说 。,环节四：信息搜索,1.关于建立与实施青少年义务社会服务制度的建议,2.泉城义工简介,3.美国社区义工,板书设计：,1.社区成员应尽的义务 2.社区服务的方式

5、 3.社区服务的机构 4.承担社区的责任,二、参与与服务,同步练习：,一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将正确答案前面的字母填入题后括号内） 1.下列关于参与和服务社区的说法中，你认为不正确的是（ ） A.参与社区服务要尽可能发动更多的人一起参与。 B.学好文化知识对青少年来说比参与社区服务更重要。 C.良好社区的形成离不开所有社区成员的努力。 D.青少年作为社区的一员，应该努力回报他人和社会。 2.志愿者服务对于构建和谐社区、和谐社会具有重要的意义，下列选项中，你认为说法正确的是（ ） 志愿者通过参与志愿服务工作，弘扬了新风气、新风尚。 . 充实了志愿者的业余时间。 .有利于构建和谐社会。 .有利于社区和社会的进步。 A. B C D. ,同步练习：,二、非选择题 3.请说一说你从这节课中学