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文档简介

1、文艺心理学导论,林 红,科学研究的步骤,导 论,文艺心理学：既古老而又年轻的学科 沉默半世纪， 20世纪80年代重新崛起，为文艺界瞩目，迅速进入高校的课堂,科学研究的步骤,导 论,意义：无穷魅力和无限发展的可能，不可替代： 对探寻艺术创作和接受的奥秘 对美学、文艺学的建设 对作家作品的研究 中文学生要学好，提高创作和欣赏水平,主 要 内 容,时间：产生于19世纪末、20世纪初的西方国家 原因： 必然性 可能性,一、文艺心理学的产生,第一节 动机概述,文艺心理学产生的必然性 19世纪80年代出现以关注现代人内心世界为主流的现代派文学,一是受自然科学发展，特别是心理学发展的影响,文艺心理学产生的可

2、能性,二是受社会变革的影响，特别是人文主义（humanism）思潮的影响,第一节 动机概述,文艺心理学产生的可能性,西方文艺心理学的发展 中国文艺心理学的发展,二、文艺心理学的发展,（一）西方文艺心理学的发展,西方古典文艺心理的成果（前学科阶段）,（一）西方文艺心理学的发展,西方近代文艺心理学发展的成果 现代文艺心理学阶段：,现代西方心理学美学早期流派的成果,移情说（立普斯） 心理距离说（布洛） 内摹仿说（浮龙李） 孤立说（闵斯特堡）,（一）中国文艺心理学的发展,中国古代的文艺心理理论成果,本世纪初从王国维的诗论萌发 20年代由于鲁迅译介厨川白村的作品而掀起一股热潮,中国现代文艺心理学的发展与

3、成果,30年代朱光潜的文艺心理学，初步系统化 胡风锦上添花。以后，长达半个世纪的荒凉 直到新时期才再次掀起一个高潮,中国现代文艺心理学的发展与成果,第二节 文艺心理学的性质和对象,文艺心理学一直存在着一个学科定位的问题,一、文艺心理学的性质,内涵：“文艺心理学” 并非如其字面意思所指，表面看，可归属于心理学，但就其实质而言，其实是“心理文艺学”,学科定位：文艺学大学科下的分支学科，社会科学和自然科学的交叉学科,与相近学科的比较,（一）文艺心理学与美学与艺术哲学 （二）文艺心理学与心理学,对 象 审美主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作和文艺接受活动中的审美心理机制,二、文艺心理学的对象,内 容,作为体验阐释者的艺术家 作为体验迹化的创作过程 作为体验形式化的艺术作品 作为二度体验的艺术接受,一、研究方法的发展趋势,第三

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