第一节基因控制生物的性状

1、,成龙父子,洪金宝父子,刘亦菲和妈妈,李宇春和妈妈,小S和大S,陈慧琳和弟弟,配配对,第一节 基因控制生物的性状,学习目标,1、认识生物中存在的遗传和变异现象。 2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。 3、说明生物的性状是由基因控制的。 4、关注转基因技术和转基因生物。,亲子间的相似性,子代个体间,遗传,变异,亲子间,差异,1、龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 2、一母生九子，连母十个样。 3、种瓜得瓜，种豆得豆。,属于遗传的是： ，属于变异的是： 。,4、一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女,1、3、,2、5,你会了吗,生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与

2、单冠,观察下列几组生物的特征分别是从哪方面描述,形状,颜色,毛色,形状,小组活动：观察身边同学的下列特征：,是否有耳垂？,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,你同桌是单眼皮还是双眼皮？,单眼皮,双眼皮,你同桌有酒窝吗？,你能否把舌由两侧向中央卷曲？,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向背侧弯曲,生理特征,行为方式,形态特征,想一想，说一说（自主学习P26第一段）,(1)概括什么是生物的性状？ (2)结合实际和P25的图片，举例说出同种生物的同一性状有哪些不同的表现形式？ (3)如何定义生物的相对性状？,同种生物的同一性状的不同表现形式。,讨论：,仅凭肉眼的观

3、察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 不能。如血型等某些生理特征,相对性状,同种生物 同一性状的 不同表现形式,性状,形态结构 行为方式 生理特性,判断下列性状是否为相对性状,同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。 金鱼有体色黄色的和红色的. 狗的长毛和卷毛。 桃子果实长毛， 李子果实光滑,基因控制生物的性状,资料分析：转基因鼠的启示,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,转基因,卵细胞,精子,注入输卵管,携带大鼠 生长激素 基因的 受精卵,分析转基因鼠的过程,（ ）发育成小鼠 被 注 入 （ ）表现出（ ）性状,小鼠受精卵,大鼠生长激素基因,个体大,讨论： 1、这项研究中,被

4、研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,基因控制生物的性状,2、这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？,3、由此推论，生物在传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,传下去的是控制性状的基因,闲谈转基因,何谓转基因？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。,转基因技术,转基因生物,将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。,转基因大豆,左为黄金大米，右为普通大米 将-胡萝卜素的基因转入水稻中能提供人体每日需要摄入的维生素A,转基因大米,你认为应当如何

5、对待转基因食品？,谈一谈,议一议,大家熟悉的萝卜，长在地下部分和地上部分的颜色是有差别的，种在北京的包菜1-3千克，移载到西藏种植后约6.5千克，这说明生物的性状受什么影响？,环境,性状是（ ）与（ ）共同作用的结果,基因,环境,相对性状,课堂小结,基因 控制,影响 环境,遗传 变异,转 基因,性 状,引入,生理特性,行为方式,形态结构,不同 表现形式,同一性状,同种生物,得出,中考链接,1、下列属于相对性状的是： A.豌豆的高茎和皱粒 B.人的单眼皮和双眼皮 C.兔的白毛和粗毛 D.苹果的红果和番茄的 黄果 2、超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学技术发展的里程碑，运用的生物技术主要是 A.仿

6、生 B.生物反应器 C.转基因技术 D.生物克隆,C,C,3孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ） A与父母生活在相同的环境中 B与父母吃的食物大致一样 C具有父母双方的基因 D长时间由于父母的熏陶 4我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精 卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这 说明： （ ） A转基因技术能促进生物生长 B鲤鱼受精卵中的基因丢失了 C鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因 D生物的性状由基因控制,C,D,5.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而