九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时)学案3新人教版

1、课题3二氧化碳和一氧化碳【学习目标】 1、 知识与技能 熟记二氧化碳的物理性质和化学性质 知道二氧化碳的用途,了解温室效应及其对环境的影响2、过程与方法:（1）通过观察演示实验的现象，培养分析和解决问题的能力。 （2）通过设计实验验证二氧化碳的性质，培养实验设计能力。 3情感、态度与价值观 （1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养问题意识以及思维的严密性。 （2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，参与知识的形成过程，从而获得成功的喜悦和对化学学习的兴趣。 【重点难点】 重点：二氧化碳的性质 难点：二氧化碳的化学性质学习过程：一、回顾旧知：1.实验室制取二氧化碳的原理方程式

2、2.实验室收集二氧化碳时如何验满 3.如何检验二氧化碳 二、学习新知识：（一）二氧化碳的物理性质 由实验【6-3】【6-4】可知二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种 色_ 味_体 , 密度比空气 ， 溶于水，压强越大，溶解性越_。碳酸饮料就是将二氧化碳_（填加压或减压）制成的。（二）探究二氧化碳的化学性质：问题：二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？观察实验6-5：说出现象并作出分析：第一朵小花遇稀醋酸变成_色；第二朵小花只遇到水，_色；第三朵小花只遇到二氧化碳，_变色；第四朵小花同时接触_和_后，由_色变成_色。这说明_和_接触后发生了化学反应，生成类似_的物质。写出（IV

3、）步骤中紫色小花变红的有关化学方程式_ ，烘烤后又变为紫色的有关化学方程式_。（三）、检验二氧化碳的原理是_（写出有关化学方程式）。思考：（1）.长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上常有一层白色固体，该白色固体的化学式是_ _，形成该白色固体的化学方程式为_ _。（2）.如何除去这些白色固体？ 。总结以上实验得出二氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳既_也_ 。 （2）二氧化碳与水反应生成碳酸：_。（3）二氧化碳与石灰水反应：_。(四)二氧化碳的用途阅读课本119页，填空：1、干冰是 ，干冰用于人工降雨的原理是 。干冰的用途有：_、_ 。2、二氧化碳可用于灭火，这是因为二氧化碳_，_。看图6-18总结

4、二氧化碳用途： _ _ _。（五）二氧化碳对生活和环境的影响1、阅读119页表6-1，了解二氧化碳对人体健康的影响。二氧化碳本身没有毒性、但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影向，甚至使人因缺氧而窒息死亡。所以进入久不开启的菜窖、深井等，要先做_实验。2、温室效应：自然界中二氧化碳的含量高会导致温室效应。阅读课本120页填空：空气中二氧化碳的来源是_ ，自然界中消耗二氧化碳的是_ 作用，产生温室效应的气体有 _ ， 温室效应的危害有_ 减少温室效应的措施_ 。三、小结：通过本节课学习，你有哪些收获?四、达标检测：1.检验CO 2常用的试剂是( )A.澄清的

5、石灰水B.水 C.盐酸D.石蕊试液2.除去氧气中的二氧化碳最好选用的方法或试剂是（ ）A.石蕊试液 B.澄清石灰水 C.燃着的木条 D.水3.鉴别氧气和二氧化碳两瓶无色气体可选用的方法或试剂是（ ）石蕊试液 澄清石灰水 燃着的木条 水A. B.只有 C.只有 D.只有4.利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量 CO 2，这是因为（ ）A.CO2会使大棚内温度急剧升高 B.CO 2可使害虫窒息死亡C.CO2能灭火 D.CO2可促进植物进行光合作用5.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）6.下图是验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题。A处能观察到_，说明了二氧

6、化碳能与_反应，化学方程式为_；B处能观察到_，说明二氧化碳能与_反应，化学方程式为_； C处能观察到_，说明_。7.北方的农村，许多人家里都设有地窖用来贮存蔬菜。由于植物的 致使里面含有大量的 气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“ 实验”就是把燃着的蜡烛先放入地窖里，如果看到 ，证明里面聚有大量的 气体，不宜进入；当看到 ，证明里面的 气体较少，可以进去。 走近中考8. 某同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（如图），并轻轻振荡试管。 描述产生的现象_；写出反应的化学方程式_ 。9. 把鲜鸡蛋放入新制的石灰水中，可抑制鸡蛋通过蛋壳上的微孔进行的呼吸作用而达到保鲜的目的，原因是 _ （写出有关化学方程式）。10.实验室按下图所示装置制取CO 2并检验CO 2的性质。试回答下列问题。、实验开始前，应检查装置A的。、用装置A来制取CO 2，所用的药品是（写名称）_。、若要用装置B检验CO 2，在B中应盛放的试剂名称是。当将