《唐睢不辱使命》(公开课)ppt课件.ppt

1、,课前演讲： 演讲，因你而精彩！,好书推荐：格列佛游记 是乔纳森斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。,演讲与口才,唐睢不辱使命 战国策 执教者：临沂第三十二中学 王依彬,学习目标：,1.积累文言词汇，翻译课文。 2.通过人物的语言、行动分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇气和节操。 3.体会唐雎的说话技巧，并从中获得启示。,预习检查： 谁是今天的自学高手？,好词推荐： 色厉内荏 外强中干 从容镇定 不畏强暴,合作学习疏通文意 1、自由朗读课文 2、结合注

2、释，疏通文意,字音字义,唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地,j,f,gu,xin,go,yng,no,qing,翻译句子：,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？,但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰。,秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。,第一段：1秦王易地的真正目的是什么 ？ 2安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 第二段：1 秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 2 秦王说的是否是真心话？说说理由。 3 唐雎是如何反驳的？ 第三段：1秦王为什么要说“天子之怒”呢

3、？ 2唐雎举专诸等三个人物的目的是什么？ 第四段：1秦王有什么样的言语和行动？ 2写出了秦王的什么心态？,精彩品析,1、本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？ 2、你认为唐雎和秦王分别是一个怎样的人？,人物赏析,1、通过人物的语言、神态、动作等描写手法来刻画人物形象，通过对比来刻画人物形象。,秦王：贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 唐雎：一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。,1、选材上详略得当、重点突出。 重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。 2、描写方式

4、上正面描写与侧面描写相结合。正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。 侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。,写法归纳：,3、多种修辞手法综合运用。,夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。排比；夫专诸刺王僚也、苍鹰击于殿上。 对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。,作用：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，雄峻奇伟的语言风格。,文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因.,课堂小结：,课外

5、扩展,1、从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？ 2、了解外交史上那些出使他国 又“不辱使命”的人或故事。,说话技巧 唐雎的,大王尝闻布衣之怒 乎伏尸二人流血五步，天下缟素。,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若是也” “而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,启示一：,在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,懂得下面的道理：,培养一种能力：,能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,启示二：,你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。,荀子：口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。,西方： 世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,拓展思考,晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵 诸葛亮：舌战群儒,你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。,为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？,周恩来答：,因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。,基辛格问：,西方记者：你们国库里到底有多少人