九年级化学上册 第二单元空气教案 人教新课标版

1、第二单元我们周围的空气教材内容概述：空气是每个人都不能缺少的物质。因为看不见也摸不到，学生只知道它的重要性，但不太清楚空气到底是什么。牙齿团员选择空气和氧气作为在初中化学中学习具体物质知识的开始。不仅是因为在小学自然课上介绍了空气和氧气的知识。例如，空气在体积、质量、气压形成、气流形成等方面，更重要的是，自然界中分布很广。是保持自然生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源。它与人类的生活有着最密切的关系，是人类不可缺少的天然物质。此外，氧是化学性质比较活跃的元素，因此可以与多种金属和非金属元素化合，形成氧化物或包含的氧化合物。通过对他们的认识和理解，可以比较顺利地将学生引向化学世界，探索物质的

2、奥秘。本单元训练目标：1。了解氧的化学性质，氧制剂的实验操作。了解化合反应及分解反应和氧化反应。学习实验现象的观察和分析。4.在学习化学的过程中，科学方法体验奥妙。作业1空气任务分析牙齿作业由“空气是由什么构成的”、“空气是宝贵的资源”、“空气保护”三部分组成。牙齿的三个部分徐璐紧密连接，逐渐深入。空气由什么构成(氮、氧、稀有气体、二氧化碳等)，空气是宝贵的资源(氧、氮、稀有气体用途)，空气保护(污染和保护)。本课题教育容易引起学生学习的兴趣，可以说没有任何教学难点。本课题主要研究空气的成分及空气污染相关知识。小学自然课初中了有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉开始”有助于培养学生的

3、兴趣。从比较系统地学习“空气”和研究化学开始，有助于将学生引向化学殿堂。指定会话：1个会话整体设计三维目标1.知识和技能(1)了解空气的主要成分。(2)了解氧、氮、稀有气体主要物理性质和用途。(3)对纯水、混合物概念的初步理解；(4)了解空气污染牙齿给人类带来的危害，加强学生的环境意识。2.流程和方法(1)初步学习科学实验方法、观察、记录和初步学习分析实验现象；(2)学习通过观察、实验、数据采集、日常生活经验总结等方法获取信息。(3)利用分析、比较、归纳方法整理所得信息。感情、态度和价值(1)要树立对待一切的科学态度。(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展对化学学习的兴趣。(3)

4、逐步为社会、自然爱、社会发展，树立学习化学的远大志向。教学重点1.空气的构成；2.空气组合物的性质和用途。教育难点1.培养对实验的学生观察能力和分析思维能力。2.不断激发学生对化学学习的兴趣，使他们能迅速适应化学课的教学。教区准备1.教师工具：(1)投影机、活动挂图(O2，N2，稀有气体用途)；(2)气瓶、燃烧汤匙、红磷、烧杯、塞子(包括导管)、弹簧夹、火柴。2.学生工具：空气发现历史资料、稀有气体使用资料、空气污染漫画等(有关详细信息，请参阅课程)。课程体系导入新类我们周围“不可触摸”的物质，即引进空气，与我们的生活最密切的关系，你能通过简单的实验或例子说明无色无味的不引人注目的空气确实存在

5、吗？(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，) (堵住注射器的末端后，很难推动活塞，因此可以证明空气的存在。)。今天我们来学习有关空气的知识。随着进口2工业的发展，空气污染牙齿越来越严重，已经到了危及人们正常生活的地步。很多城市为了及时控制污染程度，每天都要做空气质量报告。作为祖国的未来建设者，我们也要了解牙齿情况。为了未来美好的生活，要努力学习，以后要用科学的力量改变现状。为了实现牙齿目标，我们必须向周围的空气学习。推进新课切换空气是无色无味的气体，因此对空气的认识比较晚。在17世纪中叶以前，空气被认为是单一成分的物质，直到18世纪，通过燃烧现象和细胞呼

6、吸的深入研究，开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。第一，空气是由什么构成的？分析为了掌握空气的成分，很多科学家致力于牙齿方面的研究。其中最有名的是法国化学家拉瓦锡。他以天平为研究工具，以液态金属水银为研究对象，研究空气成分。(大卫亚设，美国电视电视剧)照片展示研究空气成分的装置分析拉瓦锡不是第一个研究空气成分的人。在此之前，很多科学家已经开始研究空气构成。像瑞典化学家席勒和英国化学家弗里斯特里一样，他们长期发现空气中的氧气。但是拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氧和氮组成的结论。氧气大约占空气总体积的五分之一。切换拉瓦锡的实验是在200多年前进行的，受当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在，通

7、过简单的实验，我们可以验证拉瓦锡得出的结论。接下来，我们以红磷为原料，测定了空气中的氧含量。(大卫亚设，美国电视电视剧)实验实验阶段：检查设备的机密性。在气瓶里预先放少量的水。点燃红磷后，要立即放在家里的鱼缸里，把塞子塞得满满的。现象：红磷燃烧产生大量白烟，产生白色固体，水面虽然上升，但不上升五分之一度。结论：集气病内的睡眠上升表明空气中的氧气消耗。讨论拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气大约占空气总体积的五分之一，为什么我们实验中气体减少的体积小于五分之一？红磷熄灭后瓶子里有剩余的氧气吗？结论在牙齿实验中，睡眠没有上升五分之一度，是因为氧气含量低，或者在堵塞塞子的过程中已经消耗了部分氧气。红磷关闭

8、后，瓶子里没有剩余的氧气，如果有氧气，红磷可以继续燃烧。分析在红磷燃烧实验中，红磷与空气中的氧气反应，产生了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字来表达牙齿反应。红磷氧五氧化二磷分析随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也通过实验一一发现进行。空气的成分根据体积计算为氮78%，氧21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%切换空气由多种成分组成，我们称之为混合物。空气中的氮或氧都是由一种物质构成的，我们称它们为纯物。第二，纯净水和混合物分析纯物可以用专业的化学符号表达。氧：O2，氮：N2，红磷：p，五氧化二磷：P2O5。注：元素符号和化

9、学式不必作太多解释，只需说明这是表示物质的符号即可纯物：由一种物质组成(可以显示为专用化学符号)混合物：两种以上的茄子物质混合在一起(没有特别的化学符号表达)例纯净水有氧、氮等固定成分。混合物没有固定的成分，构成混合物的物质之间没有化学反应现象，保持各自的性质。空气中的氧和氮等东西各自保持自己的性质。分析空气中的各种成分为原料，广泛用于化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光等领域，是人类生产活动的重要资源。第三，空气是宝贵的资源分析过去人们把氧气称为“阳气”，这充分说明了氧气的重要性。1.氧气的用途(1)供应呼吸(2)燃烧支持问题你知道为什么要在装零食的食品袋里装满氮吗？回答 a:为了防止

10、食物破碎或破碎。乙：包里食物的杨怡少是为了掩盖真相。c:为了防止食品变质。分析氮能用于食品防腐的原因是氮的性质不活泼。给灯泡充氮以延长寿命，焊接金属用氮作为保护气体，都利用氮不活泼的性质。氮也是重要的化工原料，可以保护气体，提供低温环境。氮的用途(1)重要的化工原料(2)保护气体(3)提供低温环境切换氮是保护气体的事实表明物质的性质决定了物质的用途。在下次讨论中能得到氮的性质吗？讨论 (1)燃烧的红磷熄灭了，牙齿现象表明氮能否支持燃烧。2)家兵内的睡眠上升一定高度后，继续上升吗？(？这种现象能解释氮不容易溶于水吗？3)空气所表现的什么性质，在一定程度上可以反映氮的性质？(？结论 (1)氮不能支

11、持燃烧。(2)集病内的睡眠上升一定高度后，不能继续上升。牙齿现象表明氮不易溶于水。(3)空气所表现的性质在一定程度上不能代表氮的性质(例如磷在空气中可以燃烧，但在氮中不能燃烧)。问题通过日常生活空气观察及上述讨论，能否与物理性质概念结合，描述氮的物理性质？回答物质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点能不能溶于水氮无色气体枯燥无味1.251 gL-1-209.9-195.8不容易溶于水过渡空气中除了氧和氮外，还有一种重要的气体就是稀有气体。接下来，我们来学习稀有气体相关知识。3.稀有气体分析稀有气体叫“惰性气体”。这是因为稀有气体性质不活跃，人们发现他们的时候一般认为牙齿气体不能与其他物质发生化

12、学反应。但是随着科学技术的发展，一些惰性气体在一定条件下可以与特定物质化学反应，产生其他物质，并发现改变它们以稀有气体。空气成分中稀有气体的比重不大，但很重要。思考稀有气体使用通过阅读总结学生稀有气体使用。回答 可以用作保护气体。可以使之成为多种用途的传记光源。可用于激光技术。思考除了教科书中提到的稀有气体用途外，谁知道稀有气体的用途？回答 在广场、体育场、机场等场所使用的灯上充了氙，开机时能发出比荧光灯强数万倍的强光，因此被称为“人造太阳”。航空、航海的指示灯充满霓虹灯，通电后发出红光，这种光穿透浓雾。摘要通过你们刚才的回答和讨论，我们可以总结以下稀有气体用途。(1)保护气体(2)电光(3)

13、激光技术(4)冷却剂(5)麻醉剂【分析】清洁的空气对人类和其他动植物很重要。成人每天吸入的空气约为12M3-16M3。但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和灰尘污染了空气，污染的空气严重损害了人体健康，影响了作物的生长，破坏生态平衡，因此保护我们的空气已经成为全世界人们关注的问题。第四，保护空气分析少量有害物质进入空气。依靠自然的自我净化能力，仍然能保持空气清洁。进入空气的有害物质的种类和数量超过自然的自我净化能力，就会引起空气污染。照片展示空气污染讨论 1。你身边发生了什么空气污染现象？2.空气污染会造成什么损失？3.为了保护人类赖以生存的空气，你能做什么？结论 1。使用汽车尾气、工厂

14、废气、沙尘暴、酸雨、含氟冰箱引起吴尊洞、温室效应等的东西都是空气污染。2.呼吸道疾病发生，使农作物不能正常生长，水中生物死亡，温室效应导致沿海城市下陷，酸雨腐蚀建筑物，臭氧空洞对紫外线造成损伤，皮肤病，影响视力等3.积极植树造林，种草，爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性和为了保护空气应采取的措施。想如果你成为市长或总督，你如何改善当地的空气质量？回答 1。大量植树造林。鼓励市民种草养花。2.在人口不集中的地区建工厂。3.化石燃料以外清洁能源的使用和开发。汽车不再使用汽油，汽车使用乙醇汽油。5.提高汽车尾气检测强度，禁止环保标准不足的汽车上路。6.提高宣传力，提高居民的环保意识。.课堂练习

15、 1。空气的成分按体积计算，含量最多的气体()A.氧b .氮c .稀有气体d .二氧化碳2.以下稀有气体叙述中的错误是()A.被称为惰性气体的b .都是无色无味的气体C.不能与其他物质反应。d .稀有气体广泛使用答案：1。B 2 .c教室摘要牙齿课题关注空气的构成和用途，还知道纯水和混合物等概念。还知道清洁空气对我们人类的重要性，以及保护空气的一些茄子措施。板书设计第二单元我们周围的空气作业1空气第一，空气是由什么构成的？空气的成分根据体积计算为氮78%，氧21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%第二，纯净水和混合物纯物：由一种物质组成(可以显示为专用化学符号)

16、混合物：两种以上的茄子物质混合在一起(没有特别的化学符号表达)第三，空气是宝贵的资源1.氧气的用途(1)供应呼吸(2)燃烧支持氮的用途(1)重要的化工原料(2)保护气体(3)提供低温环境3.稀有气体(1)保护气体(2)电光(3)激光技术(4)冷却剂(5)麻醉剂第四，保护空气布置作业第一卷教科书P33练习3，5，72.生活中的下一种物质属于纯物的是()A.矿泉水b .白酒c .米醋d .干冰我们已经知道空气的主要成分是氮和氧。下图是测量空气中氧气含量的实验装置，请回答以下问题。(1)实验过程中，为什么勺子盛了过量的红磷？(？(2)牙齿实验不仅可以得出O2约占空气体积的1/5的结论，而且还可以得出氮_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“”)(3)在牙齿实验中，可以用碳和硫代替红磷吗？答案：2.d3.(1)使O2尽