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文档简介

1、课题3 水的组成,玲中 王婷婷,人教版九年级化学上册第四单元自然界的水,1. 通过电解水认识水的组成。 2. 了解单质和化合物,并会区分常见的单质和化合物。3. 知道氢气可以燃烧的性质。4. 从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法,学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。,教学目标：,情境导入,在很长一段时间内，水被看成是一种元素。直到18世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上通过对水的生成和水的分解的实验研究，才确认水不是一种元素。 水的生成- 氢气的燃烧实验是认识水组成的开始。,水的生成实验,自学提示一： 阅读教材79页氢气燃烧实验，回答以下问题。 氢气（H2） （1）物理性

2、质:,（2）化学性质：可燃性 注意！氢气在点燃前一定要_,因为混入空气或氧气杂质的氢气遇明火会_。检验氢气纯度时，点燃氢气，发出尖锐爆鸣声表明氢气_;声音很小则表示_。,无色,无味,气态,难溶,小,验纯,爆炸,不纯,较纯,合作探究（1）,氢气燃烧实验 实验现象：火焰颜色呈_。火焰上方的烧杯壁上有_ 。 1.上述实验有无新物质产生？发生了什么变化？ 2.氢气燃烧实验的文字表达式是_,淡蓝色,水滴生成,水的分解-电解水实验,自学提示二： 1.观看教材80页电解水实验，描述实验现象。 2.试着写出电解水的文字表达式。,正极负极的玻璃管中都有气体产生，负极产生的气体是正极产生气体 体积的2倍。,气体的

3、验证：关闭学生电源，用燃着的木条放在玻璃管口，发现放在正极上端的 木条燃烧的更旺-正极产生的是氧气。放在负极上方的木条将该气体点燃， 火焰呈淡蓝色，且用烧杯罩在火焰上方，有水滴生成，证实该气体是氢气。,合作探究（2）,1.上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ 2.通过水的生成（氢气燃烧实验）和水的电解实验可以确定水_一种元素。水是由_ 和_组成的。,不是,氢元素,氧元素,水分子分解示意图,单质，化合物，氧化物之间的区别,由同种元素 组成的纯净 物,如（H2） （O2）(N2),由不同种元素组成 的纯净物,如(H2O2) （KMnO4）,由两种元素组成， 其中一种元素是 氧元素的化

4、合物 如（H2O）(CO2),纯净物,化合物,纯净物,物质的分类思维导图,学以致用,H2O 1.下列变化属于化学变化的是() A.水流动 B.水结冰 C.水电解 D.水沸腾 2.水（H2O）是生命之源,它属于() 单质混合物纯净物氧化物化合物 A. B. C. D. 3.下列各组物质中,前者是化合物,后者是单质的是() A.铁粉、硫磺粉 B.空气、二氧化碳 C.二氧化硫、氧气D.水蒸气、冰,C,D,C,关于化合物，氧化物，单质的练习题,1.你能给下列物质详细分类吗? 铁(Fe) 过氧化氢(H2O2)五氧化二磷(P2O5) 红磷(P) 二氧化碳(CO2) 四氧化三铁(Fe3O4) 铜(Cu) 氮气(N2) 二氧化锰(MnO2)

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