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文档简介

1、走进意象艺术 连山高级中学高二级 黄俊,就在我们身边的主观世界,导入,谢安召集儿女子侄讲论文义，俄而大雪骤下，安问道：“白雪纷纷何所似？”安侄谢朗答：“撒盐空中差可拟。”道韫说：“未若柳絮因风起。 美术作品中的具象作品就好像是我们写作时在写议论文或是记叙文，比较尊重客观事实。我们现在这节课要讲的意象作品就像是写散文或是诗歌讲究的是抒发作者的情感和体现作者的不一样的审美。,如果你还是不理解意象艺术，那在这里搞个冷笑话吧！,我们在说话时或写作时经常要用到形容词 那现在我想听听你怎么理解“形容”这个词的？,很有“型”,我把他“溶”了,什么是意象表现：,所谓“意象”是与“实象”相对而言的，即不是艺术家

2、客观描摹现实的再现性形象，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。,艺术家表现意象艺术的两种角度：,一种是从艺术家按照“我”感觉到的样子来表 现世界的角度,一种是从艺术家根据“我想”表现的意图的角 度,连山“炸火狮”,通过意象后你在作品中感受到比原来的图片的气氛更热闹了吗？,连州“抬大神”,通过意象后你在作品中感受到“大神”比原来更重要了吗？,连南“耍歌堂”,通过意象后你在作品中感受到舞蹈中动感的节奏了吗？,连州“南门头”,通过意象后你在作品中感受到“南门头”繁华过后的冷清了吗？,骷髅般神经质的人物痉挛、冲突的画面构成和鲜血般的红色让你感到紧张和不安。,凡高向日葵,教皇英诺森十世真实地再现了教皇的阴险、毒辣、不可一世。 培根的作品以就“教皇”为蓝本，使人感到惶惑不安。鲜血淋漓的牛肉感受教皇的阴险。教皇凄厉的叫喊充满忿怒与幸福感，形象的孤独、忿怒以致狂乱的情绪更为强烈。,朱耷 八大山人,圣维克多山,亨利马蒂斯,二十世纪最伟大的善于运用色彩的画家，野兽派的代表人物。,马蒂斯舞蹈,美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表现艺术家

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