九年级化学《第二节化学方程式》 教案_第1页
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文档简介

1、问题第二节第二节课时2课程类型新教学教学习命令标记知识和能力能完整地写出相关的化学方程式，并能独立分析计算步骤。精通计算过程过程和方法能完整地写出相关的化学方程式，并能独立分析计算步骤。精通计算过程情感态度和价值观能完整地写出相关的化学方程式，并能独立分析计算步骤。精通计算过程教学强调感受化学计算的乐趣教学困难教科书、黑板、练习大纲等教学方法学生主要练习，学生在练习本上练习，在黑板上练习，并以各种形式练习对方的问题教学电气用具多媒体盘子书建立米1讨论并填空2Mg O2=2MgO4.8g()()健康：(320克)教与学教师活动学生活动一、想想：老师：你能写出下列反应的化学方程式吗？展示：镁条在空

2、气中燃烧老师：你能找出上述反应中反应物和产物的质量比吗？健康：首先回答老师：每种物质的质量比是每种物质的相对分子质量与化学计量数的乘积之比。二.对问题的调查老师：1讨论并完成下列填空2Mg O2=2MgO4.8g()()健康：(320克)三.对问题的调查老师：2。在充足的氧气中点燃3.6克镁可以得到多少克氧化镁？健康：我将终生在黑板上表演，并和其他学生一起练习四.自感：老师：解决化学方程式计算问题的步骤是：健康：小组讨论健康：小组代表发言摘要 V.请当老师老师：下面的解题过程没有错误。如果有任何错误，请指出并改正。放映展览主题：实验室使用加热氯酸钾的方法来生产氧气。如果12.25克氯酸钾完全分

3、解，能产生多少克氧气？(Cl:35.5、K:39、O:16)解：假设能产生的氧气质量是x二氧化锰氯化钾=KCl O2122.5 32=12.25克Xg122.5 12.25克32 Xg答案：可以产生3.2克氧气老师：在解决化学方程式的计算问题时，要注意“化学方程式要平衡，方程式要带纯量。”关系式不应忘记关系量与单位的统一性，关系量应成比例，解题步骤应完整。”六.对问题的调查老师：3如果你加上“你能同时得到多少克氯化钾？”让我们看看谁回答得又快又正确。健康：独立完成，然后在同一张桌子上交流老师：统一答案七.对问题的调查4从上述主题中获得的氧气体积(在标准条件下)是多少？(标准条件下的氧气密度为1.429克/升)八.问题设计：在实验室用氢气还原氧化铜。如果获得6.4g铜，(氢：1铜：64)九。问题5:在用氢还原氧化铜的实验操作中，消耗的氢的质量是大于还是小于计算值？为什么？健康：写作，表演一生教学过程教师活动学生活动X.合并练习：a级：1。16g硫可以在氧气中完全燃烧，生成g二氧化硫。2.电解18克水可以得到氢和氧。b级：将15.8克干燥纯净的高锰酸钾放入一个大试管中，加热使其制氧，反应一段时间后，冷却试管并称重，得到14.7克固体物质。产生多少克氧气？14.7克固体物质中有什么物质？每个多少克？XI。能力发展：氢气和氧气的混合气体为40g，反应后生成36g水，因此

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