九年级化学《水的净化》教案2 新人教版

1、教学内容大课题自然界的水课型新授课学时共 2 学时本节内容课题2 水的净化第 1学时教学目标（三维目标）知识与技能：1、了解纯水与自然水的区别 2、掌握净水操作方法，学会过滤操作过程与方法：1.学习运用观察和实验等方法得到信息；2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。情感态度与价值观：1.对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；2.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差距；3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。课堂前置（自主学习检测题或提问）请你认真学习教材74到75页，然后写出自主学习中的疑难问题： .（可利用网络资源自行解决）

2、1. 纯水是 色、_ 臭，清澈透明 体，而许多天然水里由于含有许多 和 杂质，因此常呈浑浊，属于 。2.读一读第二段和图形4-14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。天然水 加 沉淀 吸附 _自来水，其中物理方法有 化学方法有 3.天然水的净化方法用 法除去水中颗粒较大的不溶性杂质静置沉淀 沉淀a.絮凝剂吸附，利用 溶于水生成胶状物吸附杂质。.活性炭吸附，能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 过滤适用于 和 的分离。操作要领：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸要 ，中间不留气泡。“二低”： 低于 的边缘。 低于 的边缘。“三靠”：烧杯紧靠 ，玻璃棒下端 ，漏斗末端管口 学 习 探 究（学生

3、参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长： 汇报者： 记录者： 联络员： 检查员： 观察员：学习探究一阅读第二段和图形4-14，总结净化水的方法有哪些： 除掉的是哪一类杂质？ 【实验4-1】利用所给实验仪器，动手操作，探究明矾的作用，记录实验现象，讨论得出的结论。 此变化属于： 现象结论学习探究二【实验4-2】按照实验操作指示（书上蓝色字体），合作完成过滤操作。并记录实验过程中出现的问题；此变化属于什么变化？问题：讨论：1.过滤实验操作的关键点？ 2.玻璃棒的作用： 3.几个关键点的原因？学习探究三通过刚才的过滤后就除去了 杂质，请同学们再闻一闻你们过滤后得到的水。现象怎么

4、解决？当堂训练1. 水是生命之源，下列与水有关的物质中，属于纯净物的是（）A雨水 B.自来水 C.矿泉水 D.浮有冰块的蒸馏水2.下列混合物不适合用过滤方法分离的是（）A 混有豆渣的豆浆B混有沙石的食盐C错放在一起的白糖和食盐D用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气后回收二氧化锰 3.某实验小组在学校周边的池塘内取水，观察到水样呈黄色、有异味、浑浊，并有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾，搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），以除去固体小颗粒。再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的色素和异味，该过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 4.过滤是一种净水的方法，利用的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来如图是操作示意图，请指出错误，并加以改正错误之处改正方法 拓展升华（难点）1.小明在时，发现速度很慢，原因可能是 ；另外，在两次后，他发现滤液仍浑浊，可能的原因是（写出一条即可） 改正错误