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1、小学-学年度第二学期教研工作总结小学XXXX学年度第二学期教研本学期的目标执行情况第一次担任教研长的我，担心在组织和小组成员共同学习，共同成长，共同进步的过程中，一开始有点颤抖，没有能力。 但是，经过一段时间的经验，在大家强烈的团结力下，我逐渐精通业务，完成了学期初步制定的“学习型、研究型、幸福型”教育研究小组的目标，并做了具体的阐述：一、构建“学习型教育研究小组”1、每周二集体准备的前20分组织者认真地详细说明合适，努力让学习者做笔记，及时交流收获和悟性，真正发挥指导学习教育行动的效果。 2、学期初结合各老师制定的小课题，我收集了相关资料，准时组织大家学习，丰富自己的知识，为写小课题结尾的报

2、告做了准备。 3、此外，我还组织了大家认真学习小学语文课程标准和学校提供的相关学习资料，在做笔记的同时，鼓励大家将学习内容应用到课堂教学中。 二、执行“研究型教育研究小组”1，以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，我组织大家结合自己的问题、困惑制定小课题，实现“问题从课堂上来，上课”，“问题3354发现研究问题3354的方法3354 在这学期集体研修的分工中，我将“精读、略读、交际”三种课型提前区分，保证每个人都能参与分类研究的不同课型，精通各种课程，很棒。 特别是对口语交流的教鞭，每次集体准备都是研究最多的，对于多种交流状况的创设和构筑，老师们总是作出修订，效果非常好。 3 .认真

3、组织了课程、评价和会议活动。 本学期我公开教的_、赵云凌老师率领的示范课雷雨、以及小组内的成员一起听的郭义欣、任艳红分别教的口语交际我该怎么办 身边的科学我组织大家在课后立即进行审查、会议活动。 在持续的讨论中，提高了大家的教材处理和教育设施修订水平。 三、创设“幸福型教育研究小组”1、热爱读书的我积极呼吁小组内的成员一起忠于读书，我经常对他们说：“读书是最幸福的事，也是最好的课程准备，只有读书一起学习，然后从中间把学生联系起来。” 在我的指导下，小组内的老师总是有空争先恐后地看小学语文教学设计 少先队员活动等刊物，在充电的同时，也获得了读书带来的幸福感。 2、另外，有空的时候，我总是分享自己班级管理、教育工作中的一些好方法，大家一点一点地说，在相互的评价和肯定中，繁杂的工作带来的成就感和幸福感也急剧增加。目标和理由没有完成1、没有达到目标1 :班级和班级之间的教育成绩差在5分以内的原因：班级内的学生基础不同，各班级在教育进度、工作配置方面统一，但教育成绩差仍在5分以上，如平均分最高和最低的班级差在7分，还要继续合理配置教育工作， 加强班级与班级之间的课程状况联系，统一全班2、没有达到目标2 :教师的幸福感，需要继续提高

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