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文档简介

1、说,马,韩愈,学习目标,2.朗读课文,提高阅读文言文的能力。,4.理清文章的主要内容和主旨。,3.理清文章大意，积累常见的文言实词与虚词。,1.了解作者及文体特征。,“说”：是古代一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，可以先叙后说，也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。我们学习过的的说体文章有：柳宗元的捕蛇者说、周敦颐的爱莲说。,说,韩愈（768824）字退之，河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，

2、韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作 背 景,“非读无以训练语感，非读无以激发美感” 教学千法，以读为本。,一读，读准字音,二读，读出停顿,三读，读出感情,四读，读通文意,五读，读懂主旨,祗,骈死,粟,槽枥,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,一石,zh,co l,dn,pin,s,sh,s,外见,xin,读准字音,不以千里称也 骈死于槽枥之间 安求其能千里也 是马也 执策而临之 食马者,著

3、称,一起死；骈，两马并驾,怎么,这,面对,读通字词,通“饲”，喂,辨析积累,一词多义,策之不以其道 其：代词，指千里马 其真无马耶 其：难道 其真不知马也 其：那是,策之不以其道 之：代词，指千里马 鸣之而不能通其意 之：表示强调，增强韵味 祗辱于奴隶人之手 之：结构助词，“的”,策之不以其道 策：动词，鞭打 执策而临之 策：名词 ，鞭子,读懂文意,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 3.其真无马邪？其真不知马也。,只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里， 不会因为它日行千里而著称。,鞭打它，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它，又不能充分施展出它的才能，马嘶鸣，却不能通晓它的意思,难道（世间）果真没有千里马吗？ 恐怕是他们不知道识别千里马吧！,读懂主旨,思考：如果将第三段划分为两个层次，你该如何划分？请陈述理由。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”,呜呼！其真无马邪？其真不知马也！,食马者的形象,愚昧、无知 专横、糊涂,作者的感慨,对千里马被埋没的遭遇深感愤慨,读懂主旨,托物寓意,作

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