八年级物理下册12.3机械效率课件（新版）新人教版.pptx

1、第三节机械效率、知识点1、知识点2、知识点3、知识点1有学习和多馀的工作1 .有学习的：据说有为了达到工作目的而必须做的工作，有学习。 2 .在利用多馀的工作：机械进行工作的过程中，在工作的同时，克服机械的重力、机械间的摩擦力等，做一部分工作。 这一部分的工作叫做多馀的工作。 3 .在利用总工作：机器进行工作的过程中，学习和多馀工作之和全部完成的工作，称为总工作。 知识点1、知识点2、知识点3、展开归纳、知识点1、知识点2、知识点3、知识点1、知识点2、知识点3、知识点3、知识点1、知识点3、例子1将250 N的重物等速上升2 m，使用的张力从150 N的绳的自由端上升的距离s=2h=22 m

2、=4 m。 解答：A、知识点1、知识点2、知识点3、知识点2在保证一定学习的情况下，人们总是希望多馀的工作越少越好，也就是说多馀的工作在总工作中所占的比例越少越好。 在物理学中，学习对总工作的比率称为机械效率。 表示机器的效率，2 .使用任何机器都不可避免地要做多馀的工作，有学习总是比总工作小，所以机器的效率总是比1小。 3、机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 把同一台机器展开整理的机器效率不一定。 机械效率是用机器做某工作过程中学习对总工作的比例。 同一机器在不同的工作过程中，提起不同的重物，机器的效率一般不同。 知识点1、知识点2、知识点3、例2工人用某滑轮组提升重物，在20 s内

3、等速提升480 N的物体4 m。 在这个过程中，工人做了240 J多馀的工作，得知： (1)工人对重物的学习(2)工人工作的能力(3)滑轮系的机械效率。 知识点1、知识点2、知识点3、解答：(1)1 920 J(2)108 W(3)88.9%、知识点3、知识点1、知识点2、知识点3测定滑轮组的机械效率1 2 .处理实验数据，从实验数据中发现新的问题。 三、测量物理量：物重g、拉伸力f、重物上升的距离h、弹簧测力传感器移动的距离s。 四、实验器材：钩绳、滑轮系、铁架台、细线、弹簧测力传感器、水垢。知识点3、知识点1、知识点2、5、实验步骤： 1 .用给定的器材组装如图所示的滑轮组。 2 .在滑轮

4、系的下方挂上挂钩绳，记录挂钩绳的重力，用弹簧负载传感器将绳索的自由端垂直拉伸。知识点3、知识点1、知识点2、3 .将刻度设置在图示的位置，分别记录钩码和绳索自由端的开始位置。 4 .用弹簧测力传感器等速拉伸绳索的自由端，使物体等速上升一定的距离，记录弹簧测力传感器的读取值，记录物体上升后到达的最后位置和绳索的自由端上升的最后位置。 5 .分别测定钩绳上升的距离h和绳自由端移动的距离s，根据w有用=Gh和w总=Fs计算学习和总功率，计算该滑动轮系的机械效率。 6 .改变挂钩的电线的重力，重复上述实验步骤。 7 .吊钩绳重力不变，改变可动滑轮的个数，重复上述实验步骤。 注意在：的实验中，需要等速垂

5、直拉伸测力传感器，在拉伸中读取拉伸力的大小。 知识点3、知识点1、知识点2、6、实验数据表：知识点3、知识点1、知识点2、7、实验结论3360 .相同的滑轮组，抬起的物体的重量越大滑轮组的机械效率越高2 .不同的滑轮组抬起相同的物体，动滑轮越重滑轮越重扩张归纳对于同一滑动轮系来说，因为s绳=nh物，h大数倍，w和w一起大数倍，因为两者的比不变，机械效率的大小和重物上升的高度无关。 同样的滑轮系的机械效率与拉伸速度(或动力)无关。知识点3、知识点1、知识点2、例3(2016湖南衡阳中试)某实验组在测定滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。知识点3、知识点1、知识点2、(1)实验中应该在垂直方向上拉伸弹簧测力传感器。 (2)从表中的数据可以分析出第2次实验是在图示的装置中进行的实验。 (3)从第一次实验和第二次实验的数据分析可以得出结论，使用不同的滑轮组抬起相同的重物时，可动滑轮的个数越多(可动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率(选择“高”、“不变”或“低”)。 (4)小组的学生使用第2次实验中使用的装置进行第3次实验，表中的第3次实验中绳索端移动距离s记入遗漏，但是修正了第3次的机械效率=(留下3位有效数字)。知识点3、知识点1、知识点2、解答：(