生物必修三总复习课件.ppt

1、2020/8/9,课件制作： 冯文青,1,必修三复习,2020/8/9,课件制作： 冯文青,2,1、植物生长素的发现和作用（B）,一 植物的激素调节,（1）发现过程,2020/8/9,课件制作： 冯文青,3,（1）发现过程,2020/8/9,课件制作： 冯文青,4,（1）发现过程,2020/8/9,课件制作： 冯文青,5,感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光弯曲部位在尖端以下 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成 生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输；而尖端以下进行极性运输 生长素运输的方式：主动运输,结论,2020/8/9,课件制作： 冯文青,6,（2）生长素的功能（具有两重性）

2、 a促进生长、抑制生长 b促进发芽、抑制发芽 c防止落花落果、疏花疏果 d促进果实发育 e促进扦插枝条生根,向光性、茎的背地性、根的向地性,顶端优势的保持和解除,无子果实的培育,方法：浸泡法、沾蘸法 浓度递度控制 无关变量的控制,2020/8/9,课件制作： 冯文青,7,2、其他植物激素（A）,赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯,未成熟的种子、幼根、幼苗产生 促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实发育,主要由根尖合成 促进细胞分裂,抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老,主要促进果实成熟,2020/8/9,课件制作： 冯文青,8,3、植物激素的应用价值（B）,植物生长调节剂 应用实例 菠萝的有

3、计划成熟 芦苇的生长 啤酒生产中-淀粉酶的获取 负面交应,人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，具有易合成、原料广泛、效果稳定等优点,乙烯 赤霉素 赤霉素,一些残留的植物生长调节剂会损害人的健康（如：青鲜素） 使用不当可能达不到预期效果，甚至破坏农产品的品质,2020/8/9,课件制作： 冯文青,9,1、对燕麦胚芽鞘进行如图处理： 的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽； 将尖端下部用锡箔遮住； 在尖端横向插入锡箔； 在尖端横向插入琼脂片； 切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的 （ ） A. 有单侧光照时仍直立向上生长的是 B. 给予右侧光照时，弯向光源生长的是 C. 单侧光照时，不

4、生长也不弯曲的是 D. 如把放在匀速转 盘上，并给予右侧光照， 生长情况是向右弯曲生长,D,例题,2020/8/9,课件制作： 冯文青,10,2、实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（图1），移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。 图1 图2 实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。,2020/8/9,课件制作： 冯文青,11,（1）绘图

5、表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果? （2）为什么实验要在完全黑暗处进行?,图3 图4,防止照光不均匀，引起生长素分布不均匀,2020/8/9,课件制作： 冯文青,12,（3）解释实验2的结果： （4） 根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为 、 。,图3 图4,IAA浓度低时，促进生长，IAA浓度高于1.3umol/dm3时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低,15度 18度,2020/8/9,课件制作： 冯文青,13, 比较实验1和实验2结果的有什么不同? 这种不同说明了 。,图3 图4,实验l不存在IAA含量过多而抑制生长的问题；实验2，当琼脂块中的生长

6、素含量过多时，会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象,胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验1中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块的IAA含量不再增加（实验1的结果反应出来）,2020/8/9,课件制作： 冯文青,14,3、植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。 （1）对照实验A、D可说明该植物属于 （长日植物、短日植物）。,短日植物,2020/8/9,课件制作： 冯文青,15,（2）根据B

7、、C实验，填写表中的有关内容： （3）依据以上实验得出的结论是 。,叶 叶 顶端,光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）,2020/8/9,课件制作： 冯文青,16,（4）借鉴“生长素的发 现”的科学实验方法， 设计一个简单的模拟实 验，证明B株产生的开 花激素可使在A株条件 下的同种植物开花。 第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间； 第二步： ； 预期结果： 。 对照实验： ； 预期结果： 。,将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上,开花,将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开

8、花激素的琼脂块放在切口上,不开花,2020/8/9,课件制作： 冯文青,17,1. 用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是（ ） A. 用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄 B. 用一定浓度的生长素处理扦插的枝条 C. 除去发育的种子，子房发育停止 D. 植物的顶端优势现象 2. 移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（ ） A. 减少养分消耗和水分散失 B. 抑制向地性和向光性 C. 解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用 D. 减少机械刺激作用和减少蒸腾作用,D,C,检测,2020/8/9,课件制作： 冯文青,18,3. 下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚

9、乙酸（ ） A. 处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B. 处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色 C. 处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实 D. 处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 4. 用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理， 1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素； 2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是 （ ） A. 1号花未进行人工授粉 B. 2号花未涂生长素 C. 缺乏自然传粉的雌花 D. 缺乏只作套袋处理的雌花,B,D,2020/8/9,课件制作： 冯文青,19,5. 下图中琼脂块1和2 按图中位置被转移至 刚

10、切除尖端的胚芽鞘 上，几天后的结果应 是（ ） 6. 某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽（ ） 注：黄瓜是雌雄异花植物 A. 乙组 B. 乙组和丙组 C. 丙组 D. 丙组和丁组,A,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,20,7. 下图中胚芽鞘y的弯 曲情况将是（ ） A. 向左 B. 向右 C. 向下 D. 不弯曲 8果树开花或形成果实 过多时，会影响果实的产量和品质，常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是（ ） A生长素类似物可抑制传粉受精 B生长素类似物可抑制果实发育 C低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育 D高浓度的生

11、长素类似物可抑制花、果实的发育,D,D,2020/8/9,课件制作： 冯文青,21,9.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进（ ） 细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果实发育番茄果实成熟 A. B C. D,B,2020/8/9,课件制作： 冯文青,22,10某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验： 取A、B两箱尚未成熟的蕃茄(绿色)。A箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的

12、色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈现此颜色，但比A试管中的颜色 （深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了。 根据上述实验可证明乙烯具有 的作用。,红,绿,浅,还原糖,促进果实,2020/8/9,课件制作： 冯文青,23,11目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长或催熟的。人们担心儿童吃了会不会出现性早熟?中国科学院上海植物生理生态研究所赵毓橘教授从事激素研究40多年，据赵教授介绍，大部分植物激素都是“内源激素”，即植物体本身就已经具有的激素，由于植物体内的激素能调节植物的生长，人们便将

13、它们科学地提取出来，分析其结构，利用微生物发酵工业生产或化学合成，加以推广应用，如促花保果、延迟或促进果实成熟等。赵教授说：“激素水果不会引起儿童性早熟。” (1)试说明“激素水果”不会引起儿童性早熟的道理。 (2)能促进果实成熟的植物激素是什么?长期吃这样的水果对儿童健康有无影响?,植物的催熟激素和人体的性激素是不同的化学物质，其结构和功能都不相同，故植物激素不会引起儿童性早熟,乙烯 无,2020/8/9,课件制作： 冯文青,24,4、人体神经调节的结构基础和调节过程（B）,二 动物生命活动的调节,基本方式反射 结构基础反射弧 调节过程 过程 兴奋传递形式,概念、相关生物,组成（只有保持完整

14、性，反射活动才能完成）相关概念（感受器、神经中枢、效应器）,感受器（接受刺激、产生兴奋）传入神经 神经中枢（对传入的信息分析、综合）传出神经效应器（对刺激做出应答反应）,电信号（神经冲动）、神经递质,2020/8/9,课件制作： 冯文青,25,1反射和反射弧的关系是 （ ） A反射活动可以不完全通过反射弧实现 B反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C只要反射弧完整，必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上是完全相同的2中枢神经系统是指 （ ） A脊髓和脊神经 B脑和脑神经 C脑和脊髓 D脑神经和脊神经 3多细胞动物接受刺激，发生反应所依靠的结构是 （ ） A运动系统 B神经系统 C原生质 D感

15、觉器官,B,C,B,2020/8/9,课件制作： 冯文青,26,4在反射弧中，能够对刺激起分析和综合作用的是 （ ） A传入神经 B效应器 C感受器 D神经中枢 5某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（ ） A膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D膝跳反射存在，针刺足部无感觉,D,D,2020/8/9,课件制作： 冯文青,27,6如图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题； (1)电激(即用电刺激)E，结果A发生运动反应；电激B，结果A反应而E无反应。这表明图中的A是 ，E是 ，而B和D分别是 和 。 (2)用有关字母和箭头 写出神

16、经冲动在整个 反射弧中的传导方向 。,效应器,感受器,传出神经,传入神经,EDCBA,2020/8/9,课件制作： 冯文青,28,5、神经冲动的产生和传导（B）,神经冲动的产生 神经冲动在神经纤维上的传导（双向传导） 神经冲动在神经元之间的传递（单向传递） a结构基础 b物质基础 c信号转变 d单向传递的原因,静息电位（主要依靠K+外流维持） 动作电位（主要依靠Na+内流维持）,兴奋部位和未兴奋部位之间产生电位差，形成局部电流传递兴奋,突触（组成、结构图、功能）,神经递质,电信号化学信号电信号,神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜,2020/8/9,课件制作： 冯文青,29,1关于兴奋在

17、神经元与神经元之间进行传递的叙述，错误的是 （ ） A兴奋在神经元之间通过突触传递 B两个神经元之间的兴奋传递依靠一种化学物质神经递质来传递 C兴奋只能从一个神经元轴突与另一个神经元轴突之间相互传递 D兴奋可以从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,30,2人体绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 （ ） A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号 C构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D兴奋在突触处只能单向传递 3高处坠落造成人的高位截瘫（

18、颈椎损害），以下四种表现不符合实际的是 （ ） A大小便失禁 B触觉完全丧失 C躯干冷温觉丧失 D躯干痛觉丧失,A,B,2020/8/9,课件制作： 冯文青,31,4.图甲表示三个神经元及其联系，其中“一O”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图)；图乙表示突触亚显微结构模式图。据图回答下列问题： (1)图甲中若f 代表小腿上 的感受器，a 代表神经支配 的小腿肌肉， 则c称为 。 (2)若刺激图甲中b点，图中 点可产生兴奋。,神经中枢,a,2020/8/9,课件制作： 冯文青,32,(3)由图甲中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 相接触而形成突触。 (4)图乙中

19、神经递质由A细胞合成并经过 包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与 融合，将递质释放入突触间隙，与突触后膜上的相应“受体”结合，引起图乙中的B细胞产生 ，使突触后膜的膜电位发生变化。,树突或细胞体,高尔基体,突触前膜,兴奋或抑制,2020/8/9,课件制作： 冯文青,33,5给你提供必要的实验用具， 如电刺激设备、电位测量仪等， 请设计试验方案，以验证兴奋 在神经纤维上和在相邻神经元 之间的传递特点(是双向的还 是单向的)，并预期可能的实 验结果及结论。 a验证冲动在神经纤维上的传导 方法步骤： 。 可能结果和结论： 。,电激处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化,若A有反应且处电位改变；说

20、明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而处无电位变化,则说明冲动在神经纤维上传导是单向的,2020/8/9,课件制作： 冯文青,34,b验证冲动在神经元之间 的传递 方法步骤： 。 可能结果和结论： 。,先电激处，测量处电位变化。再电激处，测量处的电位变化,若两次试验的检测部位均发生电位变化,说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处(如二次观测的处)电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。,2020/8/9,课件制作： 冯文青,35,6、人脑的高级功能（A）,神经系统的分级调节 人脑的高级功能 a语言文字功能 W区 V区 S区 H区 b学习和记忆功能,位于脊髓的低级中枢受脑中相

21、应的高级中枢调控,发生障碍，不能写字,发生障碍，不能看懂文字,发生障碍，不能讲话（运动性失语症）,发生障碍，不能听懂话（感觉性失语症）,2020/8/9,课件制作： 冯文青,36,1调节人体生理功能的最高级中枢是（ ） A大脑两半球 B脑 C中枢神经系统 D大脑皮层 2一个人的手掌触到裸露电线(110v)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是 （ ） A.两种反射中枢都在脊髓 B.两种反射中枢都在大脑 C.前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑 D.前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓,C,D,2020/8/9,课件制作：

22、 冯文青,37,7、动物的激素调节（B）,激素 有关激素功能（分泌部位、靶器官）a促胰液素 b胰岛素 c胰高血糖素 d促甲状腺激素释放激素 e促甲状腺激素,由内分泌器官（或细胞）分泌，通过体液运输到全身各处，对生命活动有显著调节作用的微量有机物,促进胰腺分泌胰液,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖浓度,促进血糖分解、促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度,促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的发育，合成、分泌甲状腺激素,2020/8/9,课件制作： 冯文青,38,f促性腺激素 g甲状腺激素 h雄性激素 i雌性激素 j抗利尿激素 k肾上腺素,促进性腺发育，合成、分泌性激素,促进细胞

23、代谢，促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性,促进雄性生殖细胞精子的形成，激发、维持雄性的第二性征,促进雌性生殖细胞卵细胞的形成，激发并维持雌性的第二性征和雌性正常的性周期,提高肾小管、集合管对水的通透性，促进对水的重吸收,使神经系统兴奋性提高，呼吸、心跳加快；提高人的应激能力,2020/8/9,课件制作： 冯文青,39,甲状腺激素分泌的分级调节反馈调节,2020/8/9,课件制作： 冯文青,40,激素调节特点 激素调节途径、原理 体液调节和神经调节的关系 神经调节和体液调节特点的比较,通过体液运输到作用部位。使靶细胞原有的生理活动发生变化,微量、高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞

24、,一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节; 另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能.,作用途径、反应速度、作用范围、作用时间,2020/8/9,课件制作： 冯文青,41,1下列各组腺体分泌的物质，均能够排放到 血浆中的是 （ ） 唾液腺，垂体，肠腺 肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺 卵巢，胃腺，肝脏 2用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 ( ) A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低

25、D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,B,2020/8/9,课件制作： 冯文青,42,3（多选）下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，正确的是（ ） A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,ABD,2020/8/9,课件制作： 冯文青,43,4右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答： （1）图中C表示的激素是 ， 其生理作用是 。 它对下丘脑和垂体起 作用。 B表示 激素，主要 生理作用是 。 A表示 ，其作用是 。,甲状腺激素

26、,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,抑制,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促甲状腺,促甲状腺激素释放激素,刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素,2020/8/9,课件制作： 冯文青,44,（2）碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使血液中激素A和B的浓度 ，从而使甲状腺代偿性增生、肿大。如母体缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全，易患 症。 （3）若切除动物的垂体，血液中激素B的浓度会 ，表现出 等症状。,上升,呆小,下降,代谢缓慢、反应迟钝,2020/8/9,课件制作： 冯文青,45,8、动物

27、激素在生产中的应用（B）,疾病治疗与预防 动物饲养 a鱼类饲养 b家畜饲养 c昆虫生长周期的调节 计划生育,切除甲状腺患者、糖尿病、侏儒症、地方性甲状腺肿,促性腺激素,利用激素提高瘦肉率（残留物对人有害）,保幼激素、蜕皮激素类似物,口服避孕药孕激素类似物,2020/8/9,课件制作： 冯文青,46,负面效应 a兴奋剂 b环境激素 C动物产品中残留激素对人的影响,睾酮类似物等 不正当竞争；损害人体健康,环境激素是指环境中存在的一些能够像激素一样影响人体内分泌功能的物质。这些物质散布在人类的生活环境之中，被人或动物摄入体内后，不断积累，逐步造成危害。 即使环境激素数量极少，也会导致生物内分泌失衡，

28、出现生殖器畸形、精子数量减少、癌症发病率上升等现象,2020/8/9,课件制作： 冯文青,47,1许多淡水鱼在人工饲养的条件下不产卵，如取同种鱼的脑下垂体研碎注入鱼体内，可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的 （ ） A性激素 B促甲状腺激素 C促性腺激素 D肾上腺素,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,48,9、稳态的生理意义（B）,三 人体的内环境和稳态,内环境 稳态的生理意义 内环境稳态的维持 a调节机制 b渗透压 c酸碱度,是机体进行正常生命活动的必要条件,神经体液免疫调节网络,90来自于Na+、Cl-,血浆pH为7.357.45，与含有HCO3-、HPO42-等离子有关,2020

29、/8/9,课件制作： 冯文青,49,1血浆的主要成分中含量最多的是 （ ） A蛋白质 B水 C无机盐 D葡萄糖 2下列属于人体内环境的组成成分是（ ） 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C. D. 3哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 （ ） A血液 B体液 C组织液 D细胞内液,B,A,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,50,4马拉松运动员经过两个多小时的竞赛后，肌肉中会产生大量乳酸等酸性物质进入血液，但血检发现该运动员血液pH值在正常范围。试分析此运动员血液保持稳态的原因。,原因：乳酸进入血液后，与血液中的Na

30、HCO3发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸又分解成C02和H20，所以对血液的pH影响不大。血液中增多的C02刺激呼吸中枢，促使呼吸运动增强，增加通气量，将CO2排出体外。,2020/8/9,课件制作： 冯文青,51,10、神经体液调节在维持稳态中的作用（B）,神经调节和体液调节紧密联系、密切配合、相互影响，共同维持内环境的稳态。如体温和水盐平衡的调节 下丘脑在生命活动调节中的作用 神经中枢 感受器 分泌激素 激素调节的中枢,体温平衡、水盐平衡、生物节律控制、（血糖调节）,渗透压感受器,抗利尿激素、促激素释放激素（促甲状腺激素释放激素）,下丘脑垂体内分泌腺的三级调节体系,2020/8/9,课件制

31、作： 冯文青,52,1内稳态调节过程中，与下丘脑无关的是（ ） A. 水和无机盐的调节 B. 血糖调节 C. PH值调节 D. 体温调节 2关于稳态调节机制的研究，法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于 的调节。美国生理学家坎农认为内环境的稳态是在 和 的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。随着分子生物学的发展，目前普通认为， 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制,C,神经一体液一免疫,神经系统,神经调节 体液调节,2020/8/9,课件制作： 冯文青,53,体温调节 体温稳定的原理 产热和散热的途径 高温条件下的调节 寒冷条件下的调节,11、体温调节和水盐调

32、节（A）,2020/8/9,课件制作： 冯文青,54,水平衡调节 水平衡的维持 感受器、中枢、效应器 大脑的作用,2020/8/9,课件制作： 冯文青,55,1. （多选）关于体温的叙述正确的是（ ） A. 人的体温维持所需能量来源于物质代谢过程所释放出来的热量。 B. 体温的相对恒定，是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件。 C. 人的体温就是通过直肠所测得的温度。 D. 体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果。,ABD,2020/8/9,课件制作： 冯文青,56,2. 下图为抗利尿激素作用的 示意图，请据图回答： （1）当吃食物过咸时，就会引起 A ， 使B 受到刺激。

33、（2）渴觉的产生是由于B把兴奋 传至 产生的。 （3）下丘脑神经细胞分泌、并由 C 释放的D 增 加，促进了肾小管、集合管重吸 收水，减少尿的排出。 （4）当人丢失钠盐太多时，E 下降，就会减少对D 的释放。,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器,大脑皮层,垂体后叶,抗利尿激素,细胞外液渗透压,抗利尿激素,2020/8/9,课件制作： 冯文青,57,血糖来源 血糖去向 调节过程,+,12、血糖调节,2020/8/9,课件制作： 冯文青,58,1. （多选）在细胞中糖类物质可转化为脂肪，下列情况抑制此过程的是（ ） A. 血糖浓度在1.21.3g/L B. 体内能源物质过多 C. 人处于饥饿状

34、态下 D. 胰高血糖素分泌减少 2. 出现持续性尿糖的原因可能是 （ ） 一次食糖过量 胰岛A细胞病变分泌激素减少 胰岛B细胞病变分泌激素减少 肾小球病变，通透性增强 肾小管病变，重吸收障碍 A. 或 B. 或 C. 或 D. 或,CD,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,59,13、人体免疫系统在维持稳态中的作用（B）,免疫系统组成（P35）,2020/8/9,课件制作： 冯文青,60,人体免疫的三道防线（P36） a体液免疫,2020/8/9,课件制作： 冯文青,61,b细胞免疫,2020/8/9,课件制作： 冯文青,62,免疫细胞的功能 吞噬细胞 B细胞 T细胞 记忆B细胞 记忆T

35、细胞 浆细胞 效应T细胞,非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫,受抗原刺激增殖分化出浆细胞、记忆B细胞,传递抗原信息；受抗原刺激后增殖分化出效应T细胞和记忆T细胞,保持对抗原的记忆，再次受同样抗原刺激后增殖分化出浆细胞,保持对抗原的记忆，再次受同样抗原刺激后增殖分化出效应T细胞,分泌单一抗体,与靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡；分泌产生淋巴因子,2020/8/9,课件制作： 冯文青,63,免疫系统的功能 免疫功能异常 防卫功能过强 防卫功能下降 监控和清除功能下降 免疫缺陷,防卫功能；监控和清除功能。 实现在维持稳态中的作用。,自身免疫病：实例、特点 过敏：过敏原、免疫反应、特点,受病原微生物入侵，患

36、病,肿瘤的发生,严重复合型免疫缺陷病（先天性） ；艾滋病,2020/8/9,课件制作： 冯文青,64,1浆细胞的形成不会是 （ ） A抗原直接刺激B细胞 B抗原再次侵入，刺激记忆细胞 CT细胞把抗原呈递给B细胞 D吞噬细胞把抗原呈递给B细胞 2器官移植时降低排斥作用的措施是 （ ） A使接受者处于无菌环境 B降低淋巴细胞的数量 C用X射线照射被移植器官 D用加快有丝分裂的药物 3B淋巴细胞和T淋巴细胞共有的特点是 （ ） A产生抗体 B产生记忆细胞 C导致靶细胞破裂 D与抗原特异性结合,D,B,B,2020/8/9,课件制作： 冯文青,65,4一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相

37、应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（ ）,A,2020/8/9,课件制作： 冯文青,66,5下面的示意图代表生物体内三个生理过程，请据图回答。 （1）过程中Y代表的物质是 ，X代表的物质是 ，这个过程中的Y表现出 性。 （2）过程中Y代表的物质是 ，X代表的物质是 ，这个过程中的Y表现出 性。,载体,能以主动运输的方式进入细胞的物质,专一,抗体,抗原,特异,2020/8/9,课件制作： 冯文青,67,（3）过程中Y代表的物质是 ，X代表的物质是 ，这个过程中的Y表现出 性。 （4）过程、中的物质Y，都是在细胞的 中合成的。,酶

38、,参加反应的物质,专一,核糖体,2020/8/9,课件制作： 冯文青,68,6某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为 ，进而使T淋巴细胞活化，同时使B淋巴细胞致敏，随后由 细胞分泌 促进B淋巴细胞增殖分化成 和 ，产生的抗体将攻击另一只眼球组织由此引起的眼疾在免疫学上称为 病。,自身免疫,自身抗原,效应T,淋巴因子,浆细胞（效应B细胞 ）,记忆（B）细胞,2020/8/9,课件制作： 冯文青,69,14、艾滋病的流行和预防（A）,名称 病原体 致死原因 直接原因 根本原因 传播途径 预防,获得性免疫缺陷综合症（AID

39、S）,人类免疫缺陷病毒（HIV）；逆转录病毒,多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤,使T细胞死亡，免疫功能丧失,性接触、血液、母婴,拒绝毒品、洁身自好,2020/8/9,课件制作： 冯文青,70,1艾滋病（AIDS）是目前威胁人类生命的重要疾病之一。能导致艾滋病的HIV病毒是一种球形的RNA病毒。HIV最初侵入人体时，人的免疫系统可以摧毁大多数病毒,接着少数HIV在体内潜伏下来，经过210年的潜伏期，发展为艾滋病（如图）。请回答： （1）表示HIV浓度变化的曲线是 。,2020/8/9,课件制作： 冯文青,71,（2）在曲线中ED 段呈上升状态的原因 是 ， 曲线I中的BC段效应T 细胞作用于

40、，经过一系列变化，最终导致该细胞裂解死亡，这一过程称为 免疫。 （3）HIV识别并侵染宿主细胞时，与细胞膜的组成物质 有关。 （4）如果HIV中决定某一性状的一段RNA中含碱基A：19，C：26，G：32，则通过逆转录过程形成的双链DNA含碱基A的比例为 。,T细胞受抗原刺激增殖,靶细胞,细胞,糖蛋白,21,2020/8/9,课件制作： 冯文青,72,种群密度,迁移率、迁入率 出生率、死亡率,决定密度大小,种群数量,直接影响,外界环境,15、种群的特性（A）,四 种群和群落,种群的数量特征,2020/8/9,课件制作： 冯文青,73,种群的空间特征 种群密度的调查 a调查方法 b样方的选择 c

41、结果分析,均匀分布、随机分布、集中分布,逐个计数、样方法、标志重捕法,随机取样（五点取样法、等距取样法）,样方法：取平均数 标志重捕法：,2020/8/9,课件制作： 冯文青,74,1下列关于种群的叙述中，不正确的是（ ） A种群中的个体之间可以互相交配繁殖 B种群的个体数量是经常变动的 C种群中的个体间只有互助没有斗争 D一个种群由许多同种个体组成 2在种群下列特征中，对种群个体数量变动起决定作用的因素是 （ ） A出生率和死亡率 B种群密度 C年龄组成 D性别比例,C,A,2020/8/9,课件制作： 冯文青,75,3有关样方选取的叙述，正确的是 （ ） A对乔木的调查取样与双子叶草本植物

42、的调查取样完全相同 B调查双子叶草本植物的种群，样方的大小不一定为1m2 C取样的关键是在同一样方内随机取样 D调查双子叶草本植物的种群，样方数目是固定的,B,2020/8/9,课件制作： 冯文青,76,4为了研究空间大小对种群的影响，某小组做了如下模拟实验：在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域，在每个区域内分别站立l、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人，要求每人的双脚必须在区域内，测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明 （ ） 空间大小是制约种群密度的因素 空间大小是限制种群大小的因素环境负荷量是有定限度的 生物个体占有空间越大，越有利于种群的发展 A B C D

43、,D,2020/8/9,课件制作： 冯文青,77,5种群数量变化受许多因素的影响。 某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图： 据图回答： 在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会 。一个生态因子的变化会影响 的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度 的结果。,减少,另一个生态因子,综合作用,2020/8/9,课件制作： 冯文青,78,昆虫种群的大小由种群的 决定。 经调查，第一年此种昆虫种群数量为N。，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且入=1.3，第三年该种群数量为 。,出生率和死亡率、迁出率和迁入率,1.69N,2020/8/9,课件制作： 冯文青,79,16、

44、种群的数量变动（B）,种群数量增长模型的建构,2020/8/9,课件制作： 冯文青,80,种群数量增长的J型曲线 a适用条件 b数学模型 种群数量增长的S型曲线 a适用范围 b数学模型 c环境容纳量（K值）及应用,在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下,Nt=N0t,自然条件下，资源和空间有限；天敌的限制,2020/8/9,课件制作： 冯文青,81,种群数量的波动与下降 a影响种群数量变化的因素 b研究种群数量变化的意义,合理利用和保护野生生物资源 为防治有害生物提供科学依据,2020/8/9,课件制作： 冯文青,82,1能够影响种群数量变化的因素是 （ ） A性别比例和年龄组成 B

45、气候、食物、被捕食者等 C人类活动 D以上都是 2如果种群的增长率为0，以下哪种情况会出现 （ ） A种群增加，并出现激烈的捕食和栖息地的竞争 B种群增加，寄生和捕食的情况增加 C种群会因为有毒废物的沉积而减少 D种群接近环境载荷能力,D,D,2020/8/9,课件制作： 冯文青,83,3下图描述了一种鹿的种群生长速率的变化，在1945年大约有多少只鹿能够在此特定的环境中生存而不会饥饿致死 （ ） A12 000 B35 000 C50 000 D100 000,A,2020/8/9,课件制作： 冯文青,84,4下图表示森林生态 系统中有甲、乙两种 昆虫，原来这两种昆 虫密度长期在一定幅 度中

46、波动，保持动态 平衡。后来在时间T点对森林施放了一种邻近地区曾多次使用的化学杀虫剂，这一平衡系统就发生了变化。据图回答： （1）甲昆虫是 食性昆虫，乙昆虫是 食性昆虫，甲、乙两种昆虫之间的关系是 关系。 （2）施放化学杀虫剂后，甲昆虫密度上升的原因是 和 ；乙昆虫密度下降的原因是 。,植,肉,捕食,有抗药性 捕食者乙昆虫的减少,没有抗药性,2020/8/9,课件制作： 冯文青,85,17、群落的结构特征（A）,丰富度 种间关系 群落的空间结构 a垂直结构 b水平结构,一般情况下，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富,植物的分层主要与对光的利用有关动物分层与食物和栖息条件有关,地形变化、土壤湿

47、度和酸碱度的差异、光照的不同、生物自身差异、人与动物影响等,2020/8/9,课件制作： 冯文青,86,土壤中小动物类群丰富度的研究 a取样方法 b丰富度的统计方法 c采集袋的标注 d小动物的收集 e观察分类,取样器取样法,记名计算法、目测估计法,取样地点（环境因素）、时间,诱虫器、吸虫器、简易采集法,用实体镜或显微镜（54）观察,2020/8/9,课件制作： 冯文青,87,1“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是 （ ） A寄生 B互利共生 C竞争 D捕食 2植物群落具有分层现象，对此现象解释不正确的是 （ ） A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B决定这种现象的环

48、境因素除光照外，还有温度和湿度等 C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种,C,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,88,3白蚁肠道内生活着鞭毛虫，帮助消化纤维素，如果杀死鞭毛虫，白蚁就会缺乏营养而死亡。鞭毛虫与白蚁的关系是 （ ） A共栖 B互利共生 C寄生 D竞争 4森林群落中，下层植物较上层植物光合作用强度低，因为下层 （ ） A光照强度较弱 B蒸腾作用低 C湿度较高 D温度较高 5青霉生长期间能分泌青霉素抑制其他微生物的生长，青霉和其他微生物之间的关系是（ ） A捕食 B竞争 C互利共生 D寄生,B,A,B,

49、2020/8/9,课件制作： 冯文青,89,6下图为赤 拟谷盗和杂拟 谷盗（两种吃 仓粮和面粉的 甲虫）单独饲 养和混合饲养 的曲线。请分 析下列问题： （1）混合饲养的曲线表明存在着 。 （2）生态需求越是一致 也就越激烈，因此生态需求完全一致的两个物种，无法在同一环境中 。,长期共存,竞争,竞争,2020/8/9,课件制作： 冯文青,90,18、群落的演替（B）,概念 初生演替 次生演替,随时间推移，一个群落被另一个群落代替的过程,在没有被植被覆盖或原有植被被完全破坏的地方发生的演替 地衣苔藓草本灌木森林 丰富度、有机物、生产能力、营养结构的变化,原有植被被破坏的地方发生的演替,2020/

50、8/9,课件制作： 冯文青,91,人类活动对群落演替的影响 生物入侵,人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 退耕还林、还草、还湖,a原生态系统中没有，借助人类活动进入新生态系统的物种 b外来物种入侵成功，能自行繁殖和扩散，对当地生态系统和景观产生显著改变 c危害：危害生态多样性；影响遗传的多样；摧毁生态系统；破坏景观的自然性、完整性,2020/8/9,课件制作： 冯文青,92,1（多选）下列属于次生演替的例子是 （ ） A. 火山爆发后发生的演替 B“野火烧不尽，春风吹又生” C. 农田荒芜 D围湖造田 2以下哪一项是初生演替的过程 （ ） A藓地衣草本植物 B地衣草本植

51、物藓 C地衣藓草本植物 D草本植物藓地衣,BCD,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,93,3右图是一温带地区在 初生演替过程中两种量 值变化曲线，这两条曲 线分别表示什么（ ） AA表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量 BA表示整个群落的生物量，B表示草本植物的种类数量 CA表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被中的种类数量 DA表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物总量,A,2020/8/9,课件制作： 冯文青,94,4下列关于生物演替的有关说法错误的是（ ） A一般情况下次生演替比初生演替的速度快 B人类活动只会改变生物演替的速度，不会改变生物演替的方向 C开垦荒山和退耕

52、还林是两个群落的逆转 D.退耕还林、还草、还湖说明生物群落的演替规律是不可改变的 6在水生演替系列中，最先出现的植物是（ ） A沉水植物 B直立水生植物 C浮叶根生植物 D自由漂浮植物,BCD,D,2020/8/9,课件制作： 冯文青,95,19、生态系统的结构（A）,五 生态系统,生态系统范围 生态系统类型 生态系统的结构 组成成分 营养结构,群落+无机环境,非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,食物链和食物网（书写要求、生物种类、营养级与消费者的关系） 生态系统物质循环和能量流动的渠道,水域和陆地；自然和人工,2020/8/9,课件制作： 冯文青,96,1（多选）下列生物中，属于生产

53、者的是（ ） A硝化细菌 B病毒 C松树 D蓝藻 2对草昆虫食虫鸟猫头鹰这条食物链的叙述中，正确的是 （ ） A有四个营养级，有两个次级消费者 B有三个营养级，一个生产者 C食虫鸟是第三营养级，次级消费者 D有三个营养级，三个消费者,ACD,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,97,3某温带草原里有鸟、昆虫、鹰、鼠、蟾蜍和蛇六种动物，它们之间的关系是：猫头鹰可以捕食蛇、鼠、鸟；草可被鼠、鸟、昆虫所食；蟾蜍和鸟都能吃昆虫；蛇能吃蟾蜍和鼠。此生态系统中的食物链数量有 （ ） A3条 B4条 C5条 D6条 4下图食物网中的猫头鹰体重每增加20 g，至少需要消耗植物 （ ） A200g B25

54、0g C500g D1 000g,C,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,98,5右图是某生态系统的 食物网示意图，甲庚 代表不同的生物，箭头 表示能量流动的方向和 食物联系。下列叙述正 确的是（ ） A此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性,C,2020/8/9,课件制作： 冯文青,99,20、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（B）,物质循环 a概念 b实例碳循环 存在形式 进出群落的形式 进出群落的途径 群落内部的流动形式

55、 群落内部的流动途径,组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素不断地从无机环境到群落，再从群落到无机环境的过程,2020/8/9,课件制作： 冯文青,100,能量流动 a概念 b过程 c特点,生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,单向流动、逐级递减（原因？）,2020/8/9,课件制作： 冯文青,101,d能量金字塔 e研究意义,塔身含义、不同营养级生物的分布,科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用（原因：实现对能量的多级利用） 合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,2020/8/9,课件制作： 冯文青,102,物质循环和能量流动关系,能量,组成生物体元素,有机物,化合物,单向、逐级递减,循环、反复利用,生物群落,生物圈,同时进行、相互依存、不可分割。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力,2020/8/9,课件制作： 冯文青,103,土壤微生物的分解作用 a影响分解速度的因素 b对照实验的设计 c