一年级数学上册 可爱的小猫教案(2) (新版)北师大版_第1页
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文档简介

1、可爱小猫课题可爱小猫课型新授教学目标1，在具体生活中，体会减法的意义，理解数为0的减法公式的实际意义。 可以正确地进行2.5秒以内的减法运算。 3、调动学生学习积极性，培养学生探究问题的能力。 课程重点要正确核算五分之内的减法。 理解数是0的减法公式的意思。 理解一个方案使用1 2个修正公式。 柜台等直观的示范教学难点关键教学资源课件柜台教学过程教学环节时间配置教师指导学生活动设置修改意图，创设情况，引进课题10 1，提示照片，教师谈话：淘气家里有只可爱的猫。 有一天，我淘气给小猫买了三条小鱼吃，你能说说这个吗？给我看第二张图，用减法式表示吗？ 3- 1=2 3，能给我看一下第二张图，用一个减

2、法公式表示吗？ 2-1=1教学生主题：盘子里有三条鱼，一只小猫吃了，剩下多少只，还有一只小猫吃了，还剩下多少只？ 通过让学生理解四张图之间的连续性，正确理解一步一步减少的过二，探索新知识，授予新课程10三，加强练习，形成能力15四，小结： 5 4，提示第三四张图，你能用减法式表示吗？ 1-1=05，1-1=0在这里表示什么意思？ 1、谈话：写完作业后，放下空气下楼去玩了。 你看，他在干什么？ (出示照片：轨道轮廓图) 2、你看到那些数学信息了吗？ 可以列出加法公式和减法公式吗？ 3 .你发现了什么？ (体会加法和减法的相反关系) 4，如果是你的话，能加几个？ 怎么做加法和减法的修正公式？ (例

3、如，如果4个全部中奖，加法公式是4 0=4，减法公式是4-0=4 1，淘气家有大柜台，揉搓，淘气玩柜台，所以看看2，老师一边数，一边拨珠子，拨一个看一下现在的修正器，一共有几颗珠子？ 学生说了一套，还有三个没中。 一共多少个？ 学生观察修订器：一边写4个，一边写1个，对应的加法式： 4 1=5或者1 4=5。 学生首先按照意图说明意图。 程。 初步体验到，加上与减法的相反关系，再加上任何数和0进行减法都得到这个数。 加强练习理解3，再次理解关于0的加减的公式的意义：拨5，拨5，加减的公式怎么办1，练习完第一题集，淘气又吹起泡来了。 去看吧，独立地写公式，反馈，谈公式的意思。 2、练习第4题的晚上，淘气请几个同学来他家玩，妈妈拿出牛奶招待他们，可是粗心大意的妈妈准备的餐具不够。 杯子差几个？ 少几把勺子？ 你觉得怎么样？ 3、总结：生活到处都有数学，可以看出数学就在我们身边。

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