高考诗歌虚实结合

1、诗歌鉴赏之虚实结合 大连长兴岛高中,诗歌鉴赏之虚实结合,“虚实相生”是中国画的传统技法，也是诗词重要的表现手法。诗词理论中的虚与实，通常包括四种内涵： 1、实，指诗人描写刻画的实体形象； 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象 2、实，指客观有形的物象； 虚，指主观的无形活动。 3、实，指具体描绘； 虚，指抽象的议论。 4、实，指眼底景象； 虚，指意中景物。,虚实相生的艺术效果 作为一种表达技巧，它的艺术效果主要体现在与诗歌形象、意境、主旨的关系上。具体来说，有以下作用。 1.使作品中的形象更丰满。 教材示例1：毛泽东的卜算子咏梅 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；写出了梅花坚贞的品格；“待到

2、山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景，写出了梅花谦虚的品格。这种虚实结合的写法，使梅花形象更加丰满，更能表达诗人对梅花的喜爱与赞美之情。,2.丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。 教材示例2：王之涣的登鹳雀楼 “白日依山尽，黄河入海流”，写的是实景，如在眼前；“欲穷千里目，更上一层楼”，则由实见虚，视野更加开阔，是诗人阐发的哲理，属于虚写。从这两句诗中可以悟到站得高才看得远的生活哲理。诗人把眼前之景与生活哲理结合起来，从而丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。,3.使感情表达得更充沛、更淋漓尽致。 教材示例3：柳永雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。

3、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 上片实写分别时情景，下片虚写诗人对别后情景的想象，虚实结合，把离别时难舍难分之情表达得更充沛、更淋漓尽致。,怎样解答虚实相生的诗歌鉴赏题 首先，要弄清楚诗歌中哪些内容是虚写，哪些是实写，然后分析二者的关系，进而感悟产生了怎样的艺术效果。对虚实结合的诗词，答题时的一般步骤是： 1、阐述哪是实写，写的是什么； 2、哪是虚写，写的是什么； 3、分析虚实相生的艺术效果。,真题回放1：（2005年高考全国卷二） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢

4、冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问题：作者是怎样写思家的，表现手法上有什么特点？ 【参考答案】本诗运用了虚实结合的手法。诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人，“虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念“我”这个远行之人。诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。,真题回放2: 2011年安徽卷 琅琊溪 宋欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。 8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 9.请从虚实结合的

5、角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）,【参考答案】8：画面为“雪消溪涨”、“游客渡溪”、“山花流出”、“古槎横溪”。 情感为对琅琊溪春景的喜爱，寄情山水的情怀。 【参考答案】9：实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，渲染烘托出琅琊溪及其周边春景的美丽，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。,实战演练1 水仙子夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归 梦三更后。 落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留 。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 注：新唐书马周传记载马周未发迹时，曾旅居新丰，却受客家冷遇。所以后人多用旅居新丰表达羁旅客愁、备受冷落的情怀 。 问题：“一点芭蕉一点愁”运用了什么艺术手法？请简要赏析,【参考答案】“一点芭蕉一点愁 ”运用了化虚为实的艺术手法。愁本来是无形的思绪，诗人将自己的愁情比作雨打芭蕉的声音，生动形象的写出了诗人在雨夜里，愁情浓郁、连绵不尽的特点。,实战演练2 夏夜宿表兄话旧 夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。 远书珍重何曾大，旧事凄凉不可听。 去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。 明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。 问题：本诗的首联和尾联在景物描写方面有什么特点？请结合诗句具体分析,【参考答案】首尾两联运用了虚实结合的手法。首联实写，从视觉、嗅觉等角度描述诗人与表兄在夏夜