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1、高中新课程教学与高考改革 2010年数学高考看法与复课中的几个关系陇县中学 王建绪 2010年是我省自主命题的第五年，是实行新课改的第一年命题，结合我省前四年高考试题及全国实行新课改的省市高考试题来看，2010年我省数学试题将有如下特点：一：继续保持稳定性，改革的步子不会很大。特别是08年数学高考试题的前四个大题与09年从内容上基本相同，难度有所下降。二、关注新增内容，准确把握教学的难易度。纵观几次课程改革及新课改革教材，从内容上要求考生掌握基础知识考试就能取得好成绩，不需要深挖洞，同时好多新增内容将一小题出现，特别是刚开始不会加大难度。三、准确把握选修内容，加强复课的针对性。结合新老教材对比

2、，对新老教材中都有的选修内容，即选修2-1，2-2，2-3做为重点复习，对选修4-4从时间上应该放在2010年三月份以后，也就是考纲和考试说明下来之后，若必考再上新课或复习，否则放弃，以利于必考内容的复课。四、适应新课改，做好旧教材向新教材的过渡。对长期担任高三复习班代课的老师，应认真学习新教材，转变教学观念，降低教学难度，例如：立体几何教学。从零九年与零八年立体几何考试题对比和新教材立体几何内容来看，难度明显下降。五、考试内容增多，小题数量增加，或小题考试内容将以新增内容为主。大题仍是原教材内容，难度将仍然以数列，解析几何，函数为主，其他内容难度降低或不变。 根据以上分析，2010年复课应处

3、理好以下关系：一、复课内容与时间的关系。与往年相比较，复课内容增多，时间相对较紧，因此应认真钻研教材，考纲，认真备好每一节课，向课堂要效益。二、资料与课本的关系。近几年高考复习资料全是以全国及各省市的高考题，模拟题堆积而成，难度加大，特别是高考的后两个题出现在资料中，对大多数同学有一定的难度。因此课本是最好的复习资料，特别是新增内容。许多高考题都是来自课本习题的改编或者能在课本上找到原体，在复习之初紧扣课本，复习之中联系课本，复习之末回归课本。三、讲和练的关系。课堂是提高教学质量的主阵地，要想提高课堂效率，应在备课上下功夫，做到讲基础，讲基本数学思想方法，讲审题与能力培养，不讲偏，难，怪题，也就是所有学生不会讲了还是不会的题不讲，高考中不涉及的内容不讲，不随意增加难度与深度。要让学生有足够的时间思考训练，在训练中要准确把握导向，防止学生钻研偏难怪，防止一讲到底或是一练到底。应该充分调动学生的积极性，启发学生思维，合作交流，营造氛围，体验成功，课后反思，总结提高。四、考练与讲评的关系。精选考试题，做到考必改，改必评，及时反馈校正，及时整理纠错本。讲审题技巧和答题经验，讲分步得分和规范解答，防止只练不讲或是只讲不练，或是不限时作答等，真正起到考练作用，真正做到会题不错，稳得高分。总之，2010年的考试题在稳定性上将继续保持，在

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