议论文写作指要.ppt

1、高中议论文写作指要,第一，要鲜明地提出论点。所谓“鲜明”，一是指作者的态度鲜明，赞成什么，反对什么，一目了然，决不模棱两可。二是指语言表现形式鲜明，即一般用简明的短语或句子来表述。如果用句子则又往往使用判断句，如“近墨者黑”“近墨者未必黑”“人的正确思想只能从实践中来 ”等。,第二，要使用准确、新鲜、有代表性的论据。 “准确”一是指论据本身的真实可信，二是指论据和论点之间有着本质的、内在的联系，即能准确地证明论点的正确性。“新鲜”一是指新出现的或很少为人所用的材料，这样的材料作论据能给人以新奇、清新之感。二是指从新的角度观照旧有的材料，发掘出新的蕴含，给人以耳目一新之感。如“对牛弹琴”一般都用

2、来嘲笑不懂音乐的“牛”们的，但毛泽东却从弹琴者不看对象这一角度去讽刺“弹琴”者，收到了震撼人心的效果。“代表性”是指论据要能反映事物的本质特征。比如，现在有些干部贪污、受贿，这是事实。但如从这得出今天的干部都贪污、受贿的结论，那便是错误的。因为贪污、 受贿不是干部的本质特征。准确、新鲜、有代表性的论据要靠平时的积累。,第三，要全力地分析论据。所谓分析论据，就是要揭示出论据中蕴含着的某种道理，并使之与论点沟通，从而显示出论据和论点间的本质联系。 第四，要根据论点来安排文章的结构。议论文的结构常常受制于论点，特别是有分论点的议论文更是如此。因此，在安排议论文的结构时，一定要使之适应论点的需要，体现

3、出分论点之间的关系。,第五，要准确地使用语言。这里的“准确”一是指说的话正确。话不正确，即观点不对，那其他一切再好也是徒劳的。二是指用词的恰当和分寸的把握。用词不当，不能清楚地表达要表达的意思。分寸把握不对，不能从本质上反映事物。,提炼论点的方法 应试议论文最忌讳的是在文中找不到鲜明的论点。论点从何而来？要自己去提炼。,1、价值判断：该不该、要不要、好不好 如：经商该守诚信， 做人需要诚信， 诚信之人值得尊重,2、“是什么”的角度 内涵：诚信是做人的基本准则 对象：做人需要诚信，做事需要诚信，学习需要诚信； 对人需要诚信，对己需要诚信； 个人需要诚信，集体需要诚信，国家需要诚信 3、“为什么”

4、的角度 客观原因：诚信是生存的需要 主观原因：诚信是自我修养的基本要求 结果：诚信让人和谐相处,4、“怎么办”的角度 态度 ：积极追求诚信的品格 方法：做人做事一言九鼎,（）在未限制处作文章。比如“小”这个话题，它限制的是只准论述“小”，但它并未限制一定要论 述“小”的什么方面。这，正是可以发挥的地方，于是便可以从不同的角度提出不同的论点：“小”并不小 ；应当切实做好小事情；小洞不补，大洞吃苦。 （）抓修饰语。比如“开动思维机器”这个话题，意义的重心在修饰语“思维”二字上。抓住了它，就明确了“开动”的是人的脑筋，而不是一般生产意义上的机器。据此，可有以下论点：脑子越用越灵；开动思维机器是取得成

5、就的关键因素之一。反之，如果忽视了命题中“机器”前的修饰语“思维”二字，写出的文章一定会离题万里！ （）剖析比喻义。比如“千里之行，始于足下”这个话题，“千里”是说行程之远，“始于足下”是说 要到“千里”之远，必须从一步一步开始。连起来看，这个成语的比喻意义在于：事情的成功是由小到大积累起来的。据此，可以从正面提出论点：只有不懈地努力，才能获得成功。也可以从反面提出论点：没有细小的努力，任何事情都绝不能成功。,（）挖掘寓意。比如“十字路口”这个话题，它可能是实指，也可能是虚指，但更多的可能是兼而有之 ，语意双关。作为议论文的题目，恐怕更主要的是蕴含着抽象意义，即在某种紧要关头要作出的一种重要选

6、择 。据此，可根据设定的不同的“十字路口”，提出不同的论点：在犯了严重错误的时候，可以这样立论：认识错误，方为上策。在背上了沉重的思想包袱的时候，可以这样立论：丢掉包袱，轻装前进。在没有考取大学的时候，可以这样立论：自学同样可以成才。或者：条条大路通罗马 （）揭示关系。比如“树木森林气候”这个话题，三者之间既是并列的，又存在着一种互为因果、环环相扣的关系，这跟人类社会生活中的某些事物间关系及其相似。于是，“要正确处理好事物间的关系”的论点便会油然而生。,在提出论点（即中心论点）之后，还要恰当地将中心论点分解成二至三个分论点。如果说中心论点是议论文的灵魂、脊柱的话，那么，分论点则是议论文的骨架、

7、躯体。它直接影响到文章的思路是否清晰，内容是否深刻，说理是否透彻，结构是否合理，是决定文章最终成败的关键。分解中心论点的方法大致有： （）层面剖析法。层面剖析是指从各个角度或层面对中心论点加以剖析，形成二至三个并列关系的分论 点。如“应当做好小事情”这个中心论点，用层面剖析法就可分解出三个分论点：小事情也很重要；做好小事情是做好大事情的基础；做好小事情是社会的需要。,（）纵深开掘法。这里的“纵深”是指分解中心论点时，不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。如“没有规矩不成方圆”这个中心论点，就可以分解成：没有规矩，个人不能成才；没有规矩， 社会不成社会；没有规矩，国将不国。,（）先分后

8、总法。有的中心论点由两部分构成，而且它们之间还存在着递进关系。对这种中心论点的分解，既应该注意到兼顾二者，即“先分”，更必须注意到它们的递进关系，即“后总”，否则，论述将会造成顾此失彼的尴尬。如“既重知识，更重能力”这个中心论点，可分解成：知识是能力产生的温床，要重视； 能力是知识融汇贯通的升华，更应重视；知识和能力是互相作用的。知识可以增强人的能力，能力可以使人更多更快地获取知识。 （）一分为二法。这里的“一分为二”指的是辩证地看问题，既看到事物的这一面，又看到事物的另一面。如“小并不小”这个论点可以这样分解：“小”堆积起来就会成“大”；“大”离开了“小”也不存 在；“小”与“大”是相对而言

9、的；“小”与“大”在一定的条件下可以互相转化。,（）正反对照法。“正”指的是从正面说理，“反”指的是假如不能“正”而产生的一种情景或结果。 如“人人都应遵守交通规则”这个中心论点，可分解为“遵守交通规则具有十分重要的意义”（正面）和“不 遵守交通规则将会带来巨大的危害”（反面）这样两个分论点。,俭省地使用论据，全力地分析论据 在一篇少则五六百字，多也不过七八百字的议论文里，要将一个道理讲得比较透彻，除了要精选论据外， 唯一的办法就是俭省地使用精选出的一个论据，将其切成几块，使之为论证相应的分论点服务。如何切呢？这里借用一位著名教授所举的一个例子。他说：写先天下之忧这个题目，全文只要用彭德怀元帅的事迹这一个论据即可。中心论点分解成三个分论点：天下未忧我已忧。可以彭德怀在1958年“大跃进”初期就为 将有一场灾难降临而忧为例。先忧者不