三年级数学下册 乘与除教案 沪教版

1、乘法和除法教育目标：1 .知识目标：通过复习使学生进一步掌握2位乘法的修正算法，加深学生对算法的理解。2 .能力目标：可以用修正计算机验证结果。3 .感情目标：在复习过程中，让学生体验分类总结、总结整理的方法，培养学生写工整、认真订正的学习习惯，进一步提高订正能力。教育重点：确定二位乘三位的修正计算方法，能够正确地进行修正计算。教育难点：理解系数中间有0和系数末尾有0的乘法的修正算法。准备教程：数码卡，练习纸。教程过程：一、创设情况，公布课题1 .师：我们已经学会了用两位数相乘。 今天一起去数学迷宫玩突破游戏吧。 学习比谁的能力都要好。2 .布告课题：乘法和除法(1)修订设计意图：课程开始时，

2、教师通过创设走进数学迷宫的情况，用少数几个词激发学生的强烈学习兴趣。 二、探索沟通，巩固订正预算闯进两位数到两位数的迷宫(1)从主编的问题出发，进行分类整理1 .让学生一个人做两位数两位数的题目，教师有意识地选择几个题目板书。2 .小组讨论如何对黑板上的主题进行分类。3 .小组报告分类结果，简单说明为什么这样分类。可能的分类如下不进位从2位进位到2位乘数的末尾有0的乘法口算两位到两位的笔算概算师：从两位数开始订正两位数的乘法。 修正算法的形式有口算、笔算、概算。修正算法时，有的进位，有的不进位，有的系数末尾有零。设修意图：学生在分类过程中锻炼观察、分析能力，体验到归纳、整理是整理知识的一种方法

3、。 (2)反省回忆，加深订正预算1 .师：这些都是我们学到的知识，做这些题目时，你有什么要注意的吗？学生可能会这样警告估价的时候必须把2位看作10位来进行修正。如果系数末尾有0的乘法，可以用简单的方法校正。哪个乘法的乘积达到了数十的话，请向前走。2 .请学生挑选任意问题进行订正3 .指名板扮演，及时提出错误的例子，引导学生的评价。在评论中，表记正确，2位2位的进位，不进位的比较以及乘数末尾有0乘法的修正算法的交流很重视。“设置修订意图：以学生为主体，让学生自己做问题，自主评价，大大动摇了学生学习的积极性。 练习前，指导学生自己总结2到2位数的注意事项，不仅提高了解题的准确性，还培养了学生的概括

4、、归纳能力。 (3)数码卡游戏，拓展思考1 .本书第64页举例说明用数码卡9、8、4、3编辑2位到2位的问题。 在订正前你估计哪个问题的得分是最小的？ 哪个问题的得分最大？2 .让学生考虑积的大小和数码卡排放的关系，如下所示。学生可举行的仪式如下积最大： 9384 9483乘积最小： 3849 39483 .适时的问题：“这两个问题估计的结果相同，有没有办法知道哪个修正公式的结果最大？ 哪个公式的结果最小？ 他说：“好吧。”4、让学生进行两组校正公式中学生任意纵向校正，教师组织交流，审核重点放在学生乘法中的进位错误。5 .总结：哪个乘法的数量达到数十的话，请向前走。设计意图：数码卡游戏不仅让学

5、生感到系数和乘积的联系，而且让学生感到估计的界限和纵向修正运算的必要性。 乘以2位数在3位迷宫中穿行(1)问题多样，强化系数中间或末尾有0的修正方法。1 .向数码卡中添加数码卡0提示标题要求：用数码卡9、8、4、3、0编辑3位到2位的标题。 在订正前你估计哪个问题的得分是最小的？ 哪个问题的得分最大？2 .学生可举行的仪式如下：积最大： 94083 93084乘积最小： 30849 309483 .让学生从两组修正公式中任意进行纵向修正，教师组织交流。评价的要点是乘数中间有0乘积的对位问题和系数末尾有0乘积的修正计算方法。4 .老师和学生的共同总结：注意如果系数中间有0，用哪个位数相乘，并且如

6、果在相乘的数的末尾有0，则先乘以0前的数，然后再看到系数的末尾总共有一些0，就会发现，相乘的数的末尾有几个(2)估计3位数乘以2位数的位数，培养数感1 .刚才我们对4路线的3位乘以2位的数进行了修正，乘积都是几位？ 那么，任意1个3位到2位的乘积可能是几位呢？板书：板书。2 .交流并板书： 10010=1000 90090=8100099999=98901总结： 3位乘以2位的乘积，可能是4位或5位。设计意图：通过各种数码卡游戏，帮助学生深化理解系数中间或末尾有0的修正方法。 以向学生报价3位到2位的数字，有效地传达口算，笔算，报价的联系，培养学生人数感为目的，也是乘法笔算的展开。 三、解决问

7、题，拓展应用在动物迷宫里钻进去1 .判断小动物们的所作所为是正确的吗？ (标题从书的第64页中选择)75650=4875070565=775400230=92007 5 7 0 5 4 0 06 5 0 6 5 2 3 03 7 5 3 5 2 5 9 2 0 04 5 0 4 2 34 8 7 5 0 7 7 5 52 .交流解题构想：学生可以用3位到2位的乘积的位数来判断，也可以根据修正算法则来判断。3 .帮助小动物修正：完成书中第二个问题的最后两个问题，用修正机检查结果是否正确。 (修正机的检查结果重视诱导方法的多样性：交换系数位置，乘积不变的乘积除以一个系数就成为另一个系数。 中所述)闯进时代的迷宫选一个问题，交方程的修正算，比谁都快就好。 (本第64页