语文天地 (2)

1、,故事视频资料,一、相关资料,嗟来之食这个故事发生在两千多年前的春秋时期，收编在礼记中。礼记不仅收有大量富有哲理的格言、警句，还有一些短小生动的故事告诉人们一些道理。,二、整体感知：,嗟来之食礼记 齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而试之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 注意文中红色词语的读音,嗟来之食礼记 齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而试之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 注意文中

2、红色词语的读音,嗟来之食礼记 齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而试之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 注意文中红色词语的读音,嗟（ji）来之食礼记,齐大饥，黔（qin）敖为食（sh）于路，以待饥者而食（s）之。 有饥者，蒙袂（me）辑（j）屦（j），贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而试之曰：“予唯不食（sh）嗟来之食（sh） ，以至于斯也！”从而谢焉，终不食（sh）而死。,正 音,文章写了大荒年间，一位齐国的饥饿的人宁可饿死也不肯接受“嗟来之食”的事，告诉我们做人要有

3、骨气、有尊严，不能低三下四地去乞讨别人的施舍。,主要内容,三、交流展示1、生字辨析,贪（tn）贪污 袂（mi）联袂 贫（pn）贫穷 决（ju）决心 屦（j）辑屦敖（o）黔敖 履（l）革履熬（o）熬夜,食之：把食物给人吃。 袂：袖子。 屦：古代用麻、葛等制成的鞋。 贸贸然：昏昏沉沉的样子。 奉：给予，送。 嗟：打招呼的声音，相当于“喂”，含有轻蔑侮辱的意思。 扬其目：瞪大他的眼睛。 唯：连词，因为。 谢：辞谢。,2、重点词语。,3、近义词,予 吾 曰云,饥饱,终始,4、反义词,嗟来之食礼记 齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬

4、其目而试之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 注意理解文中红色词语,嗟来之食礼记 齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而试之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 注意理解文中红色词语,5、译一译,齐大饥。,黔敖为食于路，以待饿者而食之。,有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。,黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”,扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食以至于斯也！”,从而谢焉，终不食而死。,齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：嗟！

5、来食！扬其目而视之曰：予唯不食嗟来之食，以至于斯也！从而谢焉，终不食而死。,嗟来之食 礼记,做,用来,嗟来之食礼记,译 文,齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，昏昏沉沉地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥饿的人瞪大眼睛看着黔敖说：“我就是不愿吃施舍的食物，才落到这个地步！”于是断然谢绝黔敖的施舍，终于不吃食物而饿死了。,课文结构,嗟来之食启示人们：做人要有骨气，不应轻易接受别人的施舍。,归纳寓意:,四、合作探究：理解句子意思。,文中哪些描写体现了灾民的自尊？,1、找出写灾民在极度饥饿的情况下

6、的表现的句子读一读。,2、灾民是如何回答黔敖的吆喝的？,灾民虽然已经饿得“少气无力”，但仍“用袖子遮着脸庞”，可以看出他是一个很有自尊的人。当黔敖吆喝他吃饭时，他“猛地抬起眼，瞪视着黔敖”，这样的描写体现了灾民的自尊。,五、拓展延伸,1、文言原文后面还有一句话：“曾子闻之曰：微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。”这句话是什么意思？,曾子听到这件事后说：“不要这样啊！黔敖无礼呼唤时，你当然可以拒绝；但他道歉之后，就可以吃了。”,2、你如何看待嗟来之食中那位不受施舍的饥民？,带侮辱性的施舍坚决不能接受，所以那位饥民有骨气。（言之成理即可）,八十多年前，美国加州沃尔逊小镇上来了一群饥饿的流亡者。人们给

7、流亡者送去饭食，他们狼吞虎咽，连一句感谢的话也来不及说。只有一个人例外，当镇长杰克逊把食物送到他面前时，这个骨瘦如柴、饥肠辘辘的年轻人问：“先生，吃您这么多东西，您有活儿需要我做吗？”杰克逊说：“不，我没有什么需要您来做。”这个年轻人的目光顿时灰黯下去，说：“那我不能平白无故的吃您的东西!”杰克逊想了想说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，要等您吃过饭，我才给您活儿。”“不，我现在就做，等做完了，我再吃这些东西!”杰克逊想了一下说：“小伙子，您愿意为我捶背吗？”说着就蹲在地上，那个年轻人便十分认真而细致地给他捶背。几分钟后杰克逊说：“好了，小伙子，您捶得棒极了。”说完就将食物递

8、给那个年轻人。后来那个年轻人就留在杰克逊的庄园干活，成为一把好手。两年后，杰克逊把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”果然二十多年后，那个年轻人有了一笔让整个美国的人都羡慕的财富。这个年轻人就是赫赫有名的美国石油大王哈默。,和课文相比，从这个故事你学到了什么？,3、议一议,一、交际内容,本次畅所欲言的内容是让大家一起评议嗟来之食这个故事，以“那个人到底应不应该接受嗟来之食”为主题展开辩论。,畅所欲言,1分小组讨论，每个人在小组中发表自己对“嗟来之食”的看法。 2根据小组内的讨论，把意见一致的同学分成一方，与另一方展开辩论。辩论前，可

9、以查找有关的资料证明自己的观点；辩论时，要注意发表自己的看法或反驳别人的意见时都要说明理由，可以使用“因为所以”“首先其次”“总之”等词语，同时注意态度要平和，说话不应该绝对化。 3评议哪一方说得有道理。,二、交际步骤,食不食 “嗟来之食”,正方 反方 不食 食,集泉小学五年级,答案示例,正方观点：不应该接受“嗟来之食” 反方观点：应该接受“嗟来之食” 主持人：今天我们读了嗟来之食这个故事，大家有不同的看法。现在就请大家畅所欲言，发表自己的观点。,正方：“嗟来之食”是带有侮辱性的施舍，如果吃了，就丧失了尊严。我国有一句俗话：“人活一口气。”即使受苦受难，也不能少了这口气。再有“人穷志不短”“宁为玉碎，不为瓦全”等都是对人的尊严的强调。所以宁死也不能接受这带有侮辱性的“嗟来之食”。 ,反方：我方不同意这种说法。我方认为应该接受“嗟来之食”。首先要保住生命，其次才是维护尊严。据说明太祖朱元璋也当过乞丐，那他有没有接受过“嗟来之食”呢？肯定有。正因为保住了生命，他才有了不断发展且一统天下的可能。众所周知，受过胯下之辱的韩信最终成了一代名将，这恰恰说明他心胸宽广，能容天下难容之事。这是何等令人敬佩