语文人教版五年级下册16、桥

1、16.桥,记得我们学过的赵州桥介绍的是赵 州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸 的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇 课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什 么呢？这又是一座什么样的桥呢？,1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。,学习目标,肆 揪 瞪 搀 祭奠,（dng）,（s）,（肆虐）,（ji）,（揪出）,（瞪着）,生字学习,（j）,（din）,（祭奠）,（ch

2、n）,（搀扶）,咆哮疯狞,呻膛搀祭奠,淌肆揪豹瞪,咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 祭奠：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,词语理解,迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,为死去的人举行仪式，表示追念。,1.想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自 己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,2.再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛 的句子？,黎明的时候，雨突

3、然大了。像泼，像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可挡。,水势凶猛,3. 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地 逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普 通的桥吗？,北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序 地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急 关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。 他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出 让你感动的地方，读一读，说一说。,老汉清瘦的脸上

4、淌着雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们，他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,课文中的老汉是个怎样的人? 从哪些句子可以看出来？,（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！” （3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。,说一说课文为什么以“桥”做题目?,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）