语言对宝宝的作用

1、语言的作用是非常巨大的，为宝宝学习社会经验，为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，积极回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要故意重复他的错误，而是给予正确的示范。1、说说说，不停地说。注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上仆仆的声音”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水

2、里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。2、书籍是人类进步的阶梯。读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。4、不要小看讲故事。经典的儿童故事，不

3、单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。批注： 学会说话是孩子智力发展的一个飞跃。语言的发展使孩子在扩大视野和活动范围的同时，迅速发展了思维能力。 心理学家常常根据儿童说话能力的发展大致推测儿童的智力水平。有两个关键的语言现象可以作为依据：什么月龄会用除爸爸、妈妈称呼以外的第一个词； 什么月龄会自发地把两个不同的词组成句子。凡是这两个月龄早的孩子，说明语言发展好，以后的智力可能高。 孩子要学会说话并非易事，要经过大致1年的时间才能说出第一批词。要从出生时起，循着孩子学说话的各个进展阶段，

4、并利用这些阶段，提供良好的教育条件，让孩子尽早说话。 宝宝9个月时，语言能力的增长速度惊人。在9个月至1岁这段时间里，开始模仿大人发音了，这是“学话萌芽阶段”。 宝宝开口说出的第一批词来得缓慢，而对词的理解进展迅速，他可能学会了几十个词义，却只能说出一两个词。如果你的宝宝就要满1周岁时只能说出一两个词，也不要以为他学话晚。其实他在听，在学着理解。 宝宝说出第一批词的早晚和多少取决于大人平时的教育。宝宝周岁前几个月是最善于模仿的时期，也是理解词和说出词的关键时期，大人要充分利用这段宝贵的时间，帮助宝宝学会听和说。大量的柔声细语是为宝宝学习听和说提供的最好的帮助，也就是说要不断地对宝宝说话。说话时

5、要注意： (1)要面对面跟宝空谈话。宝宝和大人一对一不间断地对话，可能使宝宝早些说话。 (2)要跟宝宝说那些能看见的东西。如果你说什么宝宝都可以看见，他马上就能将物体与不断出现的关键词联系起来。 (3)要说那些宝宝感兴趣的事物。感兴趣的事物名称容易记住。或把现在提到的词和经历过的事物联系起来。宝宝有说话的积极性，学话就快些，好些。 (4)说某种东西时要用手指给宝宝看。当宝宝指着他想要的东西时，要帮助、鼓励他边指边说出来。 (5)要试图理解宝宝的话。如果宝宝感到你在认真听他讲，他讲的话如果你能理解(有时要靠猜)，这会激发他说话的积极性，他会乐于把“自己的话”向你倾诉。不要改正宝宝“自己的话”，关

6、键是让他敢说，愿意说。父母亲角色对幼儿的成长有着不同的影响和作用。有人把妈妈比作是大地，是孩子“在人世的源头”，安全感的来源；而认为父亲更象是天，引导孩子向外、向上扩张。如果说孩子是风筝，母亲就象是拉住风筝的线，父亲则是让风筝飘扬的风。 近年来，随着对关离异、分居、单亲家庭等研究的深人，父亲在儿童健康发展中所起的作用逐渐受到大家关注。 在孩子的婴儿期，他们更依赖母亲，特别是在生活上需要母亲无微不至的照顾，而从两岁左右开始，幼儿就更喜欢在游戏时与父亲在一起。在同父亲一起游戏的过程中，他们通常玩得更活跃，更愉快，并因此而对父亲产生强烈的依恋情感。除母亲之外，父亲成为儿童的最重要的安全依靠。 一般说

7、来，父亲与儿童交往的内容和方式和母亲的育儿的内容和方式都不太一样。一方面，父亲与儿童在一起时多进行游戏运动，而不像母亲那样用大量的时间照顾孩子的生活；另一方面，父子之间的交往多为身体运动，比如拍球、追跑、藏找、骑车等，或者是新异、刺激性的探索、操作活动。比如探索球都有什么玩法，用什么方式可以操作、解决某个问题。观察发现，父子一起进行的游戏活动往往比母子游戏活动具有更大的刺激性，运动量大，且更具有新异性。 正是由于父亲与儿童交往的独特特征，使父亲成为儿童发展中的一个重要人物，对儿童认知、情感、社会交往等各方面的发展都具有独特的作用。 父亲与儿童交往的数量、质量对儿童的智力有一定的影响。有人研究发

8、现，与父亲在一起积极交往机会多的儿童，其智商较高，智力较发达，而且这种影响在男孩子中比在女孩子中更明显。而对早年失去父亲的青少年进行调查研究，结果发现他们的数学成绩和数学能力远远不如正常儿童；而且父亲离开儿童越早，离开的时间越长，儿童将来数学能力发展所受到的影响越大。 父亲对儿童个性、社会性的发展也具有重要的影响。早年失去父亲的幼儿，在成年后较难保持与人的良好关系，自我概念也不如正常家庭的儿童。与父亲的交往使儿童对自己和周围环境产生满意的态度，并使其对自己在将来学习和事业上的成功具有更大的信心。 在父亲对儿童发展的影响中，性别角色是最突出、最深刻的一个方面。父亲不仅为男孩子提供了模仿、学习男性角色的范例，而且为女孩子掌握女性角色提供了重要的参照物。失去父亲的男孩常常表现出过于女性的行为表现，5岁前失去父亲的男孩尤其明显。这些男孩在少年后期，又会表现出过度男性的倾向，如争强好胜、攻击性强等，似乎是在抵御自身“缺乏男子气”的感觉。而5岁前失去父亲的女孩，到了青春期时更容易遇到与异性交往的困难，她们与男性交往时常常表现得焦虑