第一节生物与环境的关系.ppt

1、思考?,第二章 了解生物圈,生物圈： 地球上所有生物与其环境的总和,1、什么是生物圈？P12,2、什么是环境，环境仅指生物生活的地点吗？P12,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围 的各种影响因素。,第二节 生物与环境的关系,本节学习目标： 1、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ 2、生物能影响和改变环境吗？ 3、生物是怎样适应环境？,影响水稻的生存的因素有哪些?,青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、阳光、空气、水、土壤、温度等,想一想,阳光、空气、水、土壤、温度等,生物因素,青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等,生态因素,非生物因素,你能对这些影响因素进行分类吗?,环境中影响生物生活和分布的因

2、素叫做生态因素.P12,影响某种生物生活的其他生物,分析一、图片中植物的生存主要受什么非生物因素的影响？,阳光,非生物因素对生物的影响,水分,分析二、图片中植物的生存主要受什么非生物因素的影响？,非生物因素对生物的影响,针叶林 阔叶林,温度,分析三、图片中植物的生存主要 受什么非生物因素的影响？,非生物因素对生物的影响,分析：北极熊能否在深圳生存？为什么？,非生物因素对生物的影响,生物因素对生物的影响,生物之间吃与被吃的关系,许多蚂蚁一起包食物搬运到巢穴中,同种生物为了争夺食物、配偶、 场地而发生的斗争,不同种生物由于争夺资源、空间 而发生的斗争,一种生物寄生在另一种生物体内或体表， 从那里吸

3、取营养来维持生活的现象。,两种生物生活在一起，彼此有利， 相互依存,生物因素,种内互助,种内斗争,捕食,竞争,互利共生,地衣,互利共生,根瘤菌,寄生,蛔虫,1、分析下列不同种生物之间的关系。 （）蛇与鼠的关系：（） （）猪肉绦虫与猪之间的关系：（） （）根瘤菌与豆科植物之间的关系：（） （）麦田的小麦与杂草之间的关系；（） .竞争； B.捕食； C.寄生； D.互利共生.,B.捕食,C.寄生,D.互利共生,.竞争,3.生物与其环境中生物因素的关系： a.生活在一片草原上的兔子和老鼠属于（） b.狼和羊属于（） c.千鸟靠吃鳄鱼牙缝的食物残渣生活，同时对鳄鱼有报警作用， 千鸟与鳄鱼的关系（） d

4、.细菌与人体的关系属于（） e.雄猴为争夺王位打的头破血流，这种现象属于（） f.棉蚜虫被瓢虫捕食时，被捕食的蚜虫会立即释放报警外激素， 于是周围的蚜虫纷纷跌落，这种现象属于（） .竞争； B.捕食； C.寄生； D.互利共生. E.种内互助；F.种内竞争；,.竞争,B.捕食,D.互利共生,C.寄生,F.种内竞争,E.种内互助,达标测评 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”描述了生物间的什么关系 A 合作 B 捕食C 寄生D 竟争 2、非洲犀牛背上常停有犀鸟，犀鸟能啄食犀牛背上的昆虫，犀鸟与昆虫、昆虫与犀牛的关系是 A共生、寄生B寄生、捕食 C捕食、共生D捕食、寄生,3、下列动物因食物发生竟争的是（

5、） A 青蛙和鱼B 狼和鹿 C 蝗虫和玉米D 牛和羊 4、农作物进行合理密植可增产，而过度密植却导致减产，如何解释（ ） A 过渡密植使作物间种内斗争激烈 B 过渡密植会阻碍空气的流通 C 过渡密植会使害虫大量繁殖 D 过渡密植会导致作物的倒伏,生态因素,阳光、空气、水、土壤、温度等,分析下列图片和文字资料,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少，当体温升高到46时才会出汗。 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。,荒漠中的植物骆驼刺，根系非常发达,生物适应环境,生物影响环境,保护色,动物适应环境而具有的与环境色彩相似的体色。,意义：不易被其它动物发现，

6、这对它躲避敌害或捕猎动物有利,警戒色,某些具有恶臭或毒刺的动物 所具有的色彩或斑纹。,意义：色彩鲜艳，容易识别， 对敌害起警示作用，有利于自我保护。,拟态,某些生物外表形状，与其它生物或非生物相似的状态。,意义：不易被其它动物发现， 这对它躲避敌害或捕猎动物有利,在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。,保护色,警戒色,警戒色,1.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境 C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响,2.樟树上

7、下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明 A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物 C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境 3.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的这种保护属于？ A生物对环境的依赖 B生物对环境的影响 C生物对环境的适应 D环境对生物的影响,竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是() A.具有发达的根系 B.具有肥厚的肉质茎 C.具有较大的叶片 D.具有

8、厚厚的角质层,下面以鼠妇为例说明探究的过程和方法。如果你选择其他生物作为探究的对象，同样可以参考下面的内容设计并完成探究的过程。,视频,鼠妇 如果你翻动花园或 庭院中的花盆、砖块或 石块，常常会看到一些 身体略扁、长椭圆形、 灰褐色或黑色的小动物 在爬动，这就是鼠妇， 俗称潮虫。这些小动物 似乎总是在阴暗的角落 里生活，在光线明亮的 地方很少看到。那么， 光照条件是否影响鼠妇 的分布呢？,实验,1提出问题,光会影响鼠妇的分布吗？ 2作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。,制定计划,实验思路：设计明暗不同但

9、是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 方法步骤：1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5只鼠妇。静置2分钟。2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。,环境,时间（分钟）,实施计划,按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？,表达与交流,向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。,讨论,1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？,科学方法,在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，