人教2011年课标版八年级物理下册§7.1《力》

1、人教版八年级物理下册 第七章第1节,江西省永新县象形初级中学 刘既明,力,什 么 是 力 呢 ？,扳手腕活动：前后同学两两一组扳手腕。,扳手腕时，两个人通过手腕、手臂等部位用“力”互扳，以决胜负。,7.1 力,体验感知：生活中我们的用“力” ,人拉弹簧,人拉弹簧 人施加了力 弹簧受到了力,人 举 杠 铃,人举杠铃 人施加了力 杠铃受到了力,推土机推土 推土机施加了力 土受到了力,例如推土 机 推 土,实验 磁 体 吸 引 铁 钉,磁体吸引铁钉 磁体施加了力 铁钉受到了力,交流与讨论：1.其他物体对别的物体可以施力吗？,2.不接触的物体间一定没有力的作用吗 ?,人 拉 弹簧 人 举 杠铃 推土机

2、 推 土 磁 体 吸引 铁钉,一.力是物体对物体的作用,温馨提醒：单独一个物体是不会有力的作用,一个物体受到力，一定有别的物体对它施加力。,1.力是物体对物体的作用。描述一个力要涉及三个方面:施力物体、受力物体以及它们之间的作用。,物理学中，力用符号F 表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号N。,体验：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。,牛顿简介：牛顿，生于1642年，英国人。人类历史上伟大的物理学家和数学家。他一生中的重要贡献有:万有引力定律、经典力学、微积分和光学。为了纪念他，于是用牛顿作为力的单位。,2.力的单位,成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是390N 。,我们不妨来做个游戏：将

3、手中的气球抛出，气球飘到你面前时，就用手拍它一下，让气球在空中飘动，最后稳稳的接住它，紧压在两手之间。,刚才的游戏中，你们是通过观察到哪些现象知道有力的作用？,力作用在物体上会产生什么效果呢？,1.用力捏橡皮泥时，观察 橡皮泥的形状有什么变化； 2.用力压和拉弹簧，观察弹簧的形状有什么变化。,形状改变,想想做做,二.力的作用效果,1.力可以改变物体的形状，使它发生形变。,力除了可以使物体发生形变外，还有其他作用效果吗？,我们继续实验,静止变为运动,运动速度加快,运动方向改变,（1）从静止变为运动 （2）从运动变为静止 （3）运动快慢变化 （4）运动方向变化,运动状态改变,可爱的同学，你知道吗？

4、,力的作用效果： 2.力还可以改变物体的运动状态。,交流与猜想：,你们的猜想中有哪些因素是用力的不同而产生的呢？（排除干扰因素）,我们不妨将刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用手扳一扳刻度尺,如图所示。 猜一猜：影响刻度尺形变情况的因素可能有哪些？,合作探究：刻度尺的形变与用力的哪些因素有关,如何改变力的作用效果呢？,（1）力的大小； （2）力的方向； （3）力的作用点； （4）刻度尺材料； （5）刻度尺厚度； （6）刻度尺伸出的长度,继续探究,请你将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的A、B、C三个不同的作用点，观察效果相同吗？,三.力的三要素,1.力的大小、方向和作

5、用点叫做力的三要素,它们都会影响力的作用效果。,A B C,如何简单、方便的表示力呢？,用起点(或终点）表示力的作用点，并画在受力物体上,沿力的方向画一条线段，在线段末端画上箭头表示力的方向,标出力的符号和大小,2.力的示意图,画力的示意图的规范要求：,确定受力物体,我们来做个实验吧,实验表明：磁体甲对磁体乙施加排斥力，使乙由静止变为运动；同时，磁体乙对磁体甲也施加排斥力，使甲也由静止变为运动。,现象：磁体甲和乙相互排斥，都由静止变为向后运动。,物体甲对物体乙施力时，反过来，物体乙会同时对物体甲施力吗？,物体 甲,物体 乙,四.物体间力的作用是相互的,可见，施力物体和受力物体是同时存在的,一个

6、物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。,用手拍打桌子时，你的手有什么感觉？这说明了什么？,走进生活，体验知识,手拍打桌子时，手有痛。,手拍打桌子时，手对桌子施加了力；但手有痛了，说明桌子也同时拍打了手，对手施加了力的作用。,你还能举出类似的事例来吗？,游 泳,学生表演：穿旱冰鞋 推墙,1.手击排球时，施力物体是_，受力物体是_，手也感到痛，这是因为_。,手,排球,物体间力的作用是相互的,2.如图所示，跳水运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对运动员的作用力,这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却有所不同，前者是用来改变了跳板的 ，后者是用来改变了运动员 。,运动状态,形状,测评练习,3.如图所示，父子俩推门相持不下，此现象表明力的作用效果与力的 、 和 有关。,大小,方向,作用点,相互,（1