数学人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定（2）.2三角形全等的判定(2).ppt_第1页
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1、第12章全等三角形，12.2三角形全等判定(2)，吉安市都道镇初中镇刘军，学习目标 1 2。证明角或线段可以证明同一问题的两个三角形都是相同的。学习中，难点重点：证明角或线段能证明同一问题的两个三角形都是相同的。困难：我理解满足边缘角的两个三角形不一定相同。预湿学，1，自学指导1，自学1:自学教科书P37-38页“探究3和案例2”，熟悉三角形电灯的判定条件SAS，完成更详细掌握的证明形式，空格。随机绘制ABC 5分钟，然后绘制ABC，绘制AB=AB，AC=AC，AA(即两边和它们的角度各相等)。请剪下画得好的ABC，放在ABC上。都等吗？摘要：两个三角形(两边和夹角各相同)都相同(可以缩写为“

2、”或“”)。点定说：确定三角形两条边的长度及其角度的大小，确定牙齿三角形的形状，确定大小。角边，预湿学，2，自学2:自学教材P39页思考，了解两面和其中一面对角线对应的两个三角形未必相同，我会通过图片举个反例。绘制ABC 5分钟，以绘制AB3、AC4、B30(已知两侧和其中一侧的对角线)。组内各显示出绘制的三角形，它们的形状相同吗？点定：指定两种三角形类型(例如，两个钝角三角形)时，两个三角形(两侧和一条边的对角线)都相同。预湿度学，1，图1，AB=DB，BC=BE，abed BC()A，AD B，EC C c，A=C D，Abd eBC(必须5分钟，图3，B，D，必须预湿学，4，已知：图3，

3、AB，CD在O点相交，AOCO，ODOB认证：DB，图3，点定说：在写入证明过程时2、在证明过程中，注意“大正等于”、“公角”、“公边”等隐含条件的发掘。合作探索小组讨论交流问题解决事故，小组活动后小组代表展示活动成果。10分钟，调查1讨论图1，ABCD，ABCD认证：ADBC，图1，合作探索小组讨论交流问题解决事故，小组活动后小组代表将展示活动成果。在10分钟内，确定两个大大小小的等腰直角三角尺连接(a、b、d 3点共线、ABCB、EBDB、ABCEBD90)、AE、CD连接、确认和证明AE与CD的关系、跟踪练习学生独立确定问题解决想法，在组内5分钟，1，已知：插图、ABAD、ACAE、12认证：BCDE、点正论 (3分钟)、1、大正角、公共角度、直角向SAS证明三角形等；2.用“分析法”寻找命题结论也是推理论证的方法。也就是说，从结论开始，逐步推迟到问题中的条件，经常用它作为分析寻找推理

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