浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

1、多媒体技术在美术教学中的应用发表时间： 2010-10-15来源： 学园 2010年第6期供词作者：段君媚领导兴趣是人类认知所必需的情绪表现，在学习过程中能否发挥很大的推动作用，刺激学生的学习兴趣段君媚朝阳师范高等专科学校当今社会科学技术的发展、新技术的广泛应用和现代化教育手段的更新，使得多媒体教育必然进入美术教室，传统美术教育教室模式主要以老师讲课和学生练习、强化为主，不能充分发挥学生认识的主体性。 其主要原因是理性知识多感性材料少，学生注意力下降。 电教媒体的运用，使老师的讲话变成学生的自主学习，丰富无聊死板的教学模式。 因此，在教育过程中活用现代化教育，可以大大调动学生的积极性。多媒体教

2、学的优势1 .多媒体现状中国现代教育正在脱离传统的“教师黑板教科书学生”教学模式，倡导大力发展素质教育，培养学生的积极自主性、创新能力和自主学习能力。 为了满足学生学习和教育发展的需要，我们的教育采用了多种教育技术手段，如幻灯、投影、电视、视频等视听媒体技术，引进了卫星通信技术计算机多媒体技术计算机“虚拟现实”的模拟技术和网络教育技术。美术既是造型艺术，又是视觉艺术，运用多媒体课件进行美术教育可以创造良好的教学环境。 多媒体课件可以综合教学所需的各种图像、音乐、视频和文本说明，自然、快速、合理地向学生展示，实现教学活动的生动高效。 信息技术与美术学科的整合，将传统美术教育与信息技术教育的优势融

3、为一体，能产生生动的教育效果，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。2 .引起学生的学习兴趣兴趣是人的认知所必需的情绪表现，在学习过程中能否发挥很大的推动作用，刺激学生的学习兴趣，是课堂教学效果的关键。 教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。 只要对学生学到的内容感兴趣，就能积极地去学习，愉快地学习。 另外，心理学家们认为，接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官来实现，先有感觉后再认知。 因此，在讲义中直接给予学生感觉刺激，有助于引起学生对所学知识的兴趣。 多媒体可以将文本、语音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习内容有机集成，改变传统学习内容的比较单一的特性

4、，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。3 .提高教学效率和教学质量使用多媒体教学具有快速、准确、大容量的特点。 在上课有限的时间里，降低劳动强度，节省时间，还可以增大教学信息的容量、练习密度、练习水平、练习能力，还可以堂堂正正地获得反馈信息。 因此，可以认为通过利用多媒体教育来优化教学结构，最终能够提高教学质量。多媒体教学在发挥教师主导作用的同时，充分体现学生的认知主体作用，注意教师教育和学生学习，调动教师和学生双方的主导性、积极性。 其最终目标是通过这种新的教学方法优化学习过程和学习效果。二多媒体在美术教学中存在的问题1 .过分依赖多媒体技术，忽视教师主导的地位教师在使用多媒体辅助教育时

5、，应始终围绕着教育目的的核心，使用多媒体教育是实现教育现代化的技术手段之一，教师在课堂上的主导地位不可动摇。多媒体技术是优化课堂教学的一种方法，不能代替传统教学中的板书、语言描写、师生之间的情感交流、手势动作以及师生之间的交流。2 .实践指导的局限性美术课比较注重实践，传统的教学方式是教师先讲理论，然后让学生画画，对于学生在画中出现的问题，老师及时进行指导和纠正，通常都是一对一的教学。 多媒体教育对这种实践指导有一定的限制，理论说明有不可否认的优势，而实践指导有一定的限制。当然，多媒体技术的利用没有止境，先进技术是教育的辅助手段，根本取代不了教师的地位。 在教学中，我们应该根据实际条件、自己的

6、特点采用适当的多媒体技术，为教学增添鲜花，不能追求教材的美观、新奇，忽视其实用性。 此外，我们在积极推进多媒体的同时，也反对以多媒体教育为装饰，使教学过程复杂化。 你必须停止在使用多媒体的时候使用多媒体，或者为了应对高级教育机构的检查打开多媒体教室。三结语使用多媒体进行美术课可以激发学生学习兴趣，激发创造性思维，使困难抽象直观，改善课堂结构，体现“好好学习”的教学思想。 总之，在教育中，正确运用电子教育手段对教育工作有更多的作用。 但是，在利用多媒体的美术教育过程中，忽视教师的主导地位，减少教育时间等弊端也暴露出来，针对这些问题，作为美术教师，应该努力提高运用现代教育技术的能力，从美术教育的具体时间，科学合理地使用多媒体技术，与传统教育有效地结合起来在课堂教学中，重视老师的教育，重视学生的学习，调动教师和学生双方的自主性、积极性，最终优化教学过程和学习