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文档简介
1、15.2分式的订正、15.2.2分式的加减、第1课、一、创设情况、新课，(问题3 )甲工程队要完成一项工程需要n天，乙工程队比甲队多用3天完成这项工程， 两队一天完成这项工程的几分钟乙工程队一天完成这项工程，两队一天完成这项工程，甲工程队一天完成这项工程，2009年、2010年、2011年的某些森林面积(单位： km2)是2011年森林面积的增长率，2010年森林面积的增长率，2011年与2010年相比森林面积的增长率有所提高：(问题4 )、如何进行订正？ 想一想。 这是分式的加减问题。 修正算法，观察，分母的分数怎么加减？ 猜测与探索，同分母分式相加减，分母不变，分子相加减.结论，观察，异分
2、母分数如何加减，猜测与探索，异分母分式的加减，先成为通分，同分母的分式再加减.结论，1作为下一个运算是正确的吗？ 如果错了，请修正.()，()，()，分子相加减，分母不变，三，例题学习，认知提高，解：把原式，分子看作一个整体，先用括号括起来，注意：括号前面有-的结果是最简单的分式！ 分母不同，先成为相同的分母.不同的分母，分析： (1)分母相同吗(2)分母相同怎么办？ 总结：注意符号问题。 继续研究，通分，先成为相同的分母。 分母不变。 分子加减。 分母是多项式的先因式分解。 修正：解：原式=、=、=注意：整式部分的分母为1，通分，先为同分母.=、=、分母不变，分子相加减.分式整式、异分母，总结： (4)分式加减运算的结果申请部分为最简单的分式(或者整式)。 你这节课的收获是什么？ (2)分母为多项式时，可以分解因子式首先分解因子式，1 .修正算：2 .修正算：(1)，(2)，式的部分加上括弧，注意分母为1，(3)，分母为多项式，可以分解因子式的先分解因子式，分数线有括弧的作用，分子加减时如
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