语文人教版九年级上册傅雷家书两则.pptx

1、,一、导入： 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日,教学目标,1、积累字词，掌握书信格式，体悟信中所述 道理和情感。 2、感知两信主要内容，体悟比喻修辞的

2、妙处， 理解“坚强”和“赤子之心”的含义。理解 父子之爱、朋友之谊、知己之交的交融。 3、领悟突破挫折和成功以平和心态面对现实 和过去，以积极心态迎接未来的人生境地，体 会理解父母对子女深深的爱。,傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼罗兰长篇巨著约翰克利斯朵夫、传记贝多芬传、托尔斯泰传、弥盖朗琪罗传，巴尔扎克名著高老头、欧也妮葛朗台、贝姨、邦斯舅舅.其译作行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨，在“文革”中遭受迫害，于1966年9月3日离世。,傅聪世界著名钢琴家 在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、

3、中国钢琴诗人 曾被时代周刊赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”,熟悉课文，给蓝色字注音：,yng y y 庸碌 谀词 扶掖 ru zo q ku li 枘凿 相契 廓然无累 t s x jn 涕泗横流 羲皇上人 灰烬,二、预习检测,三、整体感知 1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,2、作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子正确面对人生的高潮与低潮勇敢面对感情的创伤，学会泰然处之。吸取教训，引以为戒。,在儿子取得巨大成功的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，永葆赤子之心，勇于攀登艺术的至境。不负厚望,四、探

4、究、 1、阅读第一封信 a、看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？,用 温情的称呼给孩子带去父母的爱，宽慰他不必 为父母担心。肯定父母是孩子永远倾诉苦闷的对象 以过来人身份给他如何面对情绪跌宕的建议。 一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底 感悟，就会越来越坚强。,b、能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。过与不及都不好说明控制情绪的必要，否则会适得其反。,对于感情的创伤，要当作心灵的灰烬看，就要像对着古战场一般地存在凭吊的心怀。 比喻说明了控制情绪的必要。,c、这是一

5、种怎样的心怀？,凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断臂残垣，金戈铁马， 血肉斯杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗 的人纵有万千感慨也不会再像当初那样身不由己，欲死欲活 这个比喻十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心 情。苍凉而平静，沉郁而超然。它恰如其分地表达出傅 雷要求儿子在回首往事时要以一种平静的心态，做到冷静洒 脱。,2、阅读第二封信 a、当儿子成功之时，做 父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都 为什么而感到高兴呢？,为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。,b、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了 还要坚强?,不为胜

6、利冲昏了头脑，更是坚强的表现。,c、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？,胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。,抓住文眼，领悟主旨,3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？,胜不骄，败不馁,坚强,赤子之心,4、用“坚强”一词再来概括两封信的内容。,当遇到挫折情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；用一种平和 的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。当一名艺术

7、家，要不怕孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。,五、拓展延伸 1、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。,贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。,2、从两封书信中，你能看出父子两之间的关系如何吗？,父子如朋友般亲密的关系。心灵上互相理解 与慰籍的朋友。,这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？ 即课后练习二,交流讨论，多角度评说人物,3、反复读课文，用一句话说说你对 傅雷的评价。,他是一个善解人意，严厉慈爱，教子

8、有方的好父亲。 他是一个对自己很严格坚持不懈与自 己的研究翻译工作的人。 他是一个胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然的人。 他是一个坚强的人。,六、活动 设计,亲情体验,1、在你家庭中，印象最深刻的一件 事是什么？父母当时是怎么做的？ 2、说说家人对家庭的主要贡献夸夸 自己的父母，你打算怎样做呢？ 3、心语放送：表达对父母的感谢和 爱。,七、布置作业,1、给父母写一封书信 2、课外阅读名著傅雷家书，约翰 克利斯朵夫，贝多芬传等并写读书笔记。,书信格式的要求,信封,正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。,称呼和祝颂语后半部分