七年级生物下册 第14章 第1节 生物的命名和分类教学案（新版）苏科版_第1页
七年级生物下册 第14章 第1节 生物的命名和分类教学案（新版）苏科版_第2页
七年级生物下册 第14章 第1节 生物的命名和分类教学案（新版）苏科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第14章 第1节 生物的命名和分类 【教学目标】1、举例说出给生物命名的重要性。2、尝试通过比较的方法，对生物的科学名称有个正确的认识。【教学重点】体会到“双名法”的科学性。【教学难点】动植物的分类。导 学 过 程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！1、 人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称叫做_。由于语言、习惯各不相同，同一种生物可能有_的俗名。2、 日常生活中使用的生物俗名，虽然形象生动，但往往因为_、_和_等原因，引起了生物名称的混乱和交流研究的许多困难。3、红薯、山芋、地瓜都是指同一生物，这种现象叫

2、做_。杜鹃花和杜鹃鸟是不同的生物，却都叫做杜鹃，这种现象叫做_。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 4、直到18世纪，瑞典博物学家_确立了一种生物命名法_，一直被沿用至今。5、按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是_，第二部分是_。学名都用_表示。6、双名法使每个物种只有_全世界通用的科学名称即_，从而确保了物种的名称不会_。7、人们根据学名就可知道某种生物在分类系统中的_，并可知道该种生物的_，非常有利于学术交流和发展。8、林奈的_成为一种科学的国际通用的生物命名方法。【课堂小结】【目标检测】 有目标才能成功！1、首创用“双名法”命名动植物的学者是18世纪瑞典人（ ） A、达

3、尔文 B、林奈 C、罗伯特虎克 D、弗莱明2、“双名法”规定每个物种的科学名称有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、多个3、生物的学名分为（ ） A、2部分 B、3部分 C、4部分 D、5部分4、乌贼的学名应该是（ ） A、乌贼 B、墨鱼 C、Loligo formosana D、sepia5、梅的学名是Prunus mume。下列各种生物中，与其分类地位较近的是（ ） A、喜鹊：Pica pica B、桃：Prunus persicaC、玉米：Zea mays D、麻雀：Passer ammodendri6、下列分类阶层中，最基本的分类单位是（ ） A、种 B、属 C、目 D、门7、下列各种生物之间亲缘关系最近的是（ ） A、猫和虎 B、蜗牛和蚂蚁 C、松树和小麦 D、鲸鱼和鲨鱼8、下列有关分类单位的叙述中，正确的是（ ） A、分类单位越大，所包含的生物种类越多 B、分类单位越小，生物之间的亲缘关系越远 C、在同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D、分类单位越小，生物之间的相似程度越小9、下列生物中，与乌龟相比所具有的的共同特征最多的是（ ） A、青蛙 B、蜗牛 C、壁虎

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论